<p> 2020年02月10日，农历正月十七，按照惯例，这是开学的日子。但是，一场突如其来的疫情打破了常规——假期延长了，这就意味着孩子们还要在家继续过寒假。</p><p> 为了充实孩子们这段特殊的假期，“停课不停学”应运而生了。</p> <p> 怎样让这个特殊的“开学”给孩子们留下不一样的回忆呢？在去年年底，我们加入了新教育实验，新教育的理念就是“让孩子们过一种幸福完整的教育生活”。于是，这次“停课不停学”我们决定“反其道而行”，不再是老师讲，孩子们听，而是让孩子们根据对课文的理解，自己当老师，怎样讲？讲什么？都由孩子们自己决定。我只负责给他们“组个局”。</p><p> 早在第一次获知要延迟开学的时候，就跟孩子们说了这个讲课的想法，得到了孩子们的积极响应。好奇心、新鲜感驱使他们不断努力。查资料、录视频他们不亦乐乎。短短5天，收到了37位同学的视频，二年级孩子的热情惊到了我！</p><p> 一场“热火朝天”的讲课开始了，我选了其中4位同学作为第一批“开讲小老师”。</p> <p> 第一位小老师是王韵涵同学，她细致地讲解了重点词语和每句诗的释义，接着在和“学生”的互动中道出了作者所要表达的情感，还以组词语的方法教大家区分“似”这个多音字。她声音清晰、语言流畅、自然大方，第一次开讲，看得出她用心付出了！</p> <p> 第二位开讲的小老师是刘硕同学，他从诗的体裁讲起，这是一首七言绝句，接着他又带大家熟悉了一遍整首诗的意境和作者所表达的思想情感。细心的小老师还给同学们找出了两对近义词。一起来学一学吧！</p> <p> 第三位小老师是王厚超同学，在理解诗句意思的基础上，他着重带着大家有节奏地反复朗诵，这也是学习古诗重要的方法。</p> <p> 接下来这位小老师是杨云惠同学，杨云惠是比较内向的孩子，但是她的课却一点都不“内向”，在其他同学的基础上进行了课外拓展，不但有成语还有陆游的《游山西村》，可以说是实力圈粉，赶紧走进视频看一看吧。</p> <p> 第一次开讲，让我又重新认识了一群孩子，此时他们不再是坐在讲台下听老师讲课的学生，而是站在讲台上讲课的老师，角色的转换，家长们也不由感叹：原来，我的孩子可以更优秀！</p><p> 用儿童自己的语言去教，去学，更利于儿童对知识的接受，促进学习的发生……</p><p> 与此同时，让孩子们做小老师讲课，不但能锻炼他们的语言表达能力，更重要的是他们真正成为了学习的主人，只有掌握了知识、理清了脉络，才会清晰地讲出来，孩子们的自学能力也得到了提高。</p><p> 在接下来的问题答疑中，还是让孩子们担任老师来解答。</p> <p> 一开始只有一位同学敢于做小老师为同学们解答难题，也许是因为面对群里的同学和家长，孩子们显得比较羞涩和拘谨，后来在第一位小老师的带领下，也在老师和家长的鼓励下，慢慢的，越来越多的孩子加入到解疑队伍中。</p> <p> 小老师们的眼睛可亮着呢，找错误可是“毫不留情”，细心又专业。</p> <p> 在小老师们共同努力下，所有的疑问都有了答案，更令人惊喜的是，小老师们还总结了每道题的理解方法。</p> <p> 小老师们越讲越兴奋，他们沉浸在喜悦中，还有什么能比自己付出换来成功更能让人激动的呢？</p><p> 虽然孩子们的讲课还有很多需要改进的地方，但是二年级的孩子，允许他们犯错何尝不是一种等待呢？重要的是他们亲身经历了获得知识的每一个过程。勇敢迈出第一步，在通往幸福完整的路上，他们正在前行着……</p><p><br></p> <p> 一个特殊的寒假，孩子们自己当老师开启“停课不停学”的第一课。相信这段特殊的经历、这份珍贵的体验，一定会在孩子们幸福完整的教育生活中写下亮丽的一笔！</p><p> 降“效”提质，让“真学”在儿童间发生，相信岁月，相信种子！自己做主的人生会更加精彩！</p>