<h3></h3><h1><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">14:20—14:35练字/唱歌</font></b></div><b><div style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"> </font></b></div></b></h1> <h3>小朋友们写字课开始了，今天我们来书写《找春天》一课中的五个生字生字“冲”“寻”“姑”“娘”，请你们看着下面的图片对照书写，每个字先写一遍笔顺，再写工整地书写五遍。<br></h3> <h3>小朋友们，你们能规范的把这些字写在田字格里吗？在写字时请你做到三个“一”，“一拳一尺一寸”现在快拿出练习本，把字认真规范地写一写吧！👍👍👍老师的大拇指奖励给书写认真的小朋友！<br></h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">14:40—15:40语文课</font></b></h1><br> <h3></h3><h3><font color="#808080">送给爸爸妈妈的话:
1、二年级的同学识字量不高，视频部分让孩子自学，文字部分爸爸妈妈可帮助孩子读一读。
2、每个环节的预设学习时间可以根据孩子的学习基础来灵活设定。
3、孩子有不明白的地方可以先在小队群里交流，都没弄懂的问题请小队长汇总发到群里，我集体解答。</font><br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3>找春天（第三课时）
目标:
1、工整美观书写生字。
2、理解课文内容，体会文中对大自然的热爱之情。
重难点:书写生字，体会感情。
教学内容及过程
一、巩固复习</h3><h3>上节课，我们学习了《找春天》这篇课文，几个孩子都从春天里找到了哪些景物呢？这些景物分别是春天的什么？请你用一句完整的话回答下面的连线题。</h3><h3>
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>回答的可真流利👍👍看来你对课文内容一定很熟悉！</h3> <h3>二、学习第八自然段，理解课文内容</h3><h3>接下来，请同学们自读课文第8自然段，说说“我们”是如何找到春天的？春天都在哪里？<br></h3> <h3></h3><h3>孩子们读完了，谁能告诉老师，你们是怎么感受到春天的？用书中的话完整地回答。</h3><h3>“我们”__________了春天。
“我们”__________了春天。
“我们”__________了春天。
“我们”__________了春天。<br></h3><h3></h3> <h3>你的回答仿佛把我们带到了那美丽的大自然中，那谁能说说春天到底在哪呢？</h3> <h3>她在_＿＿＿＿＿，</h3> <h3>她在_＿＿＿＿＿；<br></h3> <h3>她在_＿＿＿＿＿，<br></h3> <h3>她在_＿＿＿＿＿……<br></h3><h3>文中的“笑”是指什么？</h3><h3>是指“开花”。</h3> <h3>让我们带着喜悦、欢快的心情再来读读第8自然段，比比谁读得有感情！</h3> 你们读得可真有感情，老师听得都陶醉了！<div><h3>在文中藏着一个AABB式的拟声词，细心的小朋友肯定能找到，你找到了吗？（叮叮咚咚）</h3><h3>你还能说出几个这样的拟声词？（乒乒乓乓、淅淅沥沥……）</h3><h3><br></h3></div> <h3>三、指导书写</h3><h3>孩子们，课文我们学习完了，接下来，我们来学习课后的五个一类字，请拿出你的小手跟着视频一起书空。比比谁的听得更认真！</h3> <h3>四、总结拓展</h3><h3> 相信通过你们认真的学习，对这篇课文已经有了更深的理解，希望你们在春天来临之际，细心观察，留心发现，感受春天清新的空气和充满生机的美。用你的巧手画出你眼中最美的春天！（画春天）<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>五、作业布置
1、生字“吐、荡、桃、杏”每个字一遍笔顺，再写5遍，并组两个词。<br></h3><h3>2、读课文。（流利、有感情）</h3><h3>3、背诵一首关于春天的古诗。</h3>