<h1> 一场瘟疫，让“停课不停学”线上学习活动在全国各地如火如荼展开。国家教育部、海南省教育厅、乐东县教育局，一级一级的文件铺天盖地卷面而来，各式各样的线上学习模式相继问世，五花八门的学习资源包无孔不入，老师家长忙忙碌碌，不知该学哪处该走哪路？今天，让我们一起来边学边议，求同存异。听听“停课不停学”模式开展两天以来我们家长、老师、孩子心底最真实的声音。听听他们的所得所获和困惑，了解她们的意见建议及学习特色！</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">大总结</font></h1> <h1> 所得所获：通过这两天的线上学习，一部分老师、家长和孩子们基本接受这样的学习模式。大部分孩子能够在学习时间点自主学习，家长也能够起到监督和辅导的作用。老师能够针对课时内容安排作业，线上批改。家长和孩子表示学有所得，有效果！</h1> <h1> 我们的特色：我们学校老师除了利用县里推荐的学习平台组织学生学习外，还向孩子们推荐一些朗读音频和海南省小语各个工作室的一些专项训练以及整本书阅读等，建议家长合理安排孩子的家务时间，提醒孩子关注时事，特别是疫情情况，知道我们之所以岁月静好是因为别人为我们负重前行，多喝水少出门为抗击新冠病毒肺炎助力。鼓励孩子除了线上学习，还要锻炼身体，琴棋书画多项发展。</h1> <h1> 意见困惑：当然，任何一种方式的推行，都有其两面性，“停课不停学”也是如此。一部分家长和老师认为：线上学习模式弊大于利！首先，长时间盯着手机对视力不好，有些孩子，家长们除了保证孩子的学习时间还得保证他们玩手机的时间，否则必将引发亲子大战，轻则冷战重则家暴。其次，因为很多农村的家长对于智能手机的操作不是那么的运用自如；因为网络网速影响；因为一些家长不在服务区；因为种种原因家长不在孩子身边；因为家长不太重视不太配合……所以这种全员行动，几乎不可能做到“全员”不能兼顾每个孩子，讲严重点就是剥夺个别孩子与其他孩子同等的学习机会，造成心理压力。最后，部分孩子反映学习内容相对较难，特别是语文和英语。家长则认为内容不与课本同步学了没有意义，不配合老师。</h1> <h1> 我们建议：1、可以减少线上学习时间，预防孩子成手机控。2、利用寒假作业及学生上学期的同步练习册，把错题纠正达到查漏补缺。3、统一安排一些抗击疫情的感人视频让孩子知道他们门外有多少人正在负重前行。4、让孩子自己计划时间表，合理安排自己的时间，养成规律的作息时间和学习时间，不要变成起床困难户。5、给孩子推荐几本好书，群里说说读后感。6、保证每天的练字时间，钢笔和毛笔。</h1><h1> 总之，教学有法教无定法，学习也如此，提供给孩子多种的学习方式，由孩子自主选择，不做统一线上学习要求，学生可以根据自己的知识水平和家庭实际情况选择适合的学习方式，让孩子轻轻松松，健健康康，度过特殊时期，暑假不也是差不多两个月吗？权当现在就是暑假了。</h1>