给全区幼儿园长和幼儿教师的一封信

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吕梁市离石区教育科技局

　　此刻的疫情，牵动着全国人民的心，在这场没有硝烟的战场中，我们每个人都是参与者。往年幼儿园这个时候就陆续开学了，在这个特殊时期，在这个加长版的寒假里，就如何做好幼儿园教学工作，讲一些看法，供大家参考：

　　1、正确理解停课不停学

山西省幼教中心牵头搭建了“在线保教”平台，通知说：“自愿选择”，请各位园长充分理解自愿二字的含义。停课不停学，对于选拔性考试为导向的毕业年级和高段年级来说，开展网课打卡可以理解，家长们也会尽量支持。对于学龄前的孩子，线上硬性打卡，无论是对孩子对家长还是对老师确实很难。教育部曾宣布禁止小学教师微信和QQ对学生、家长布置和提交作业，这次线上教学是应急之举，能理解和支持。但幼儿园有幼儿园的特殊性，不要生搬硬套中小学模式，我们要立足学前教育的实际，不对家长和幼儿做硬性要求，3月1日前不建议开展线上教学，3月1日后如果还不能正常入学，再等待相关安排。教育部同时还提醒家长：在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。这样的提醒体现了以人为本的教育理念，实事求是，迅速及时，更需要我们认真落实！近日教育部有关负责人回答了记者提问，明确指出：严禁幼儿园开展网上教学活动。希望各园能遵照执行。每临大事有静气，教育更是如此。我们期待，在这个特殊的假期，更多幼儿园能保持一份静气与定力，让教育始终沿着情怀、温度的方向稳健前行。

　　2、建议了解儿童视力发育过程

我们查阅了资料，儿童的视力发育过程如下：1-2岁：1岁后，能区别物体，在外界环境光线的不断刺激下，孩子的视力逐渐在发展，到1.5岁时，视力可达0.4，能看见细小的东西如爬行的小虫、蚊子，能注视3米远的小玩具，还能区别简单的形状，例如圆形、三角形、方形。2-5岁：这阶段的孩子能判断出物体大小、上下、内外、前后、远近等空间概念。2-3岁：双眼视觉发育最为旺盛，视力大约达到0.5-0.6，已经快接近成人视力，但此时极易使视力丧失。4-5时，视力大约为1.0，各种眼部生理反射已形成并趋于稳固，此时已不易丧失视力。6--7岁时进入成人的视觉。

由此可见，学前教育期间，儿童的视力正处于发育过程，如果我们在这个加长版寒假里利用电子产品传授知识，对孩子的视力会造成严重伤害。教学媒体是把双刃剑，利用好了会“如虎添翼”。但如果过度使用或利用不好，它将是孩子“童年的鸦片”，给孩子带来非常多非常大的负面影响。如果我们的孩子投入到电子产品上的时间越来越多，他们对外部世界的感知就会越来越迟钝。因此，建议大家谨慎使用电子产品，合理控制使用时间。

　　3、建议了解家长实际

幼儿在线教学区别于中小学在线教育，需要家长陪同。现在是特殊时期，大部分人宅在家中，但为了治愈病人、排查隐患、保障生活，奋斗在一线的家长也不在少数。虽然正值假期，但仍有很多家长因为自己的职责而无法陪伴在子女的身边。也有的家长手机内存小，无法保证网上教学活动。另外，有些家长一年到头在外拼搏打工，节假日很少，难得有一个假期，让自己的身心得到放松，如果我们一会体温测试填报，一会儿钉钉打卡，一会儿微信读书，一会儿手工游戏拍照，会导致新的“教育焦虑”。

　　4、让儿童在抗疫中受到教育

留守家中，并不等于没有课堂，这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”，建议全区幼儿园把疫情防控知识隐藏到游戏当中，寓教育于生活、游戏，使幼儿在游戏中获得情感、态度、知识、技能等方面的发展。学前教育的五大领域是：健康目标、语言目标、社会目标、科学目标、艺术目标。在此次疫情中，也让我们看到了更真实的社会。因此立足五大领域，建议我们的幼儿园从健康目标角度培养孩子养成良好的个人卫生习惯，如打喷嚏或咳嗽时，使用纸巾或弯曲手肘掩盖口鼻，用过的纸巾应丢弃在有害垃圾箱内，然后彻底清洗双手；饭前饭后，上厕所后、接触过动物之后等，一定要用香皂、洗手液和流动的清水洗手，搓手不少于 20 秒。从科学目标角度开展冠状病毒的来源和预防知识互动，让孩子从小远离野生动物。避免接触野生动物及其排泄物和分泌物，不要食用已经患病的动物及其制品，从正规渠道购买禽肉，处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗，避免交叉污染。从社会目标的角度开展线上传递，通过疫情防控，让家长回归第一教师的角色，让家庭、社会、他人都成为孩子的老师，让儿童更真实地认识他人，认识社会，认识生命。

5、坚决纠正“小学化”教育方式

疫情防控知识互动要坚持以小游戏、短游戏为基本活动，对脱离幼儿生活情境，以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。“小学化”教学违背幼儿教育和孩子成长规律，容易造成孩子过早厌学，夺去孩子欢乐幸福的童年，引发家长盲目跟风，刺激盲目教育消费，挫伤儿童自尊心。实践证明：以游戏为主的教育活动会让儿童越来越健康、活泼、聪明、阳光，比会写多少字、会算多少数的孩子在正式入学后更有潜力。小学部编教材严格落实《义务教育课程标准》，坚持零起点教学，学生可以正常接受教学进度。教育科技局将做好幼儿园和小学之间的密切联系、双向衔接，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。要引导家长认识教育规律，特别是大班家长不需要过分担心幼小衔接，盲目提前“小学化”教学，会造成小学低段重复教学，导致孩子养成不愿听课的习惯，也造成小学生接受能力差异悬殊，影响整体教学；更容易摧毁教育的系统性和循序渐进原则，影响孩子的全面发展和长久发展。各幼儿园要利用疫情防控的空隙时间，通过全面整改，树立科学保教观念，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。

　　各位园长、各位教师，当前疫情防控期间容易引起恐慌，我们要做好儿童的心理疏导工作，如果我们在线上互动中用了心，家长和儿童就会在线下动了情，如果我们在抗击疫情中做到天黑有灯、下雪有伞，我们的工作就会赢得社会的尊敬。希望我们既能明白自己的心声，又能听得见世界的声音。做为教育工作者，我们应当做到眼里写满故事，脸上不见风霜，在离石教育的天空中洒下爱的阳光。让我们共同等待十里桃花时， 再一次在离石大地上自由奔跑，在人来人往中尽情穿梭，在岁月静好中安心工作。