战疫渐消春芳至，桃李不言自成蹊——沧县小语团队录播过程掠影

杜林镇教育

　　为打好新冠肺炎阻击战，响应国家“停课不停学”的号召，县教育局组织我县各学科名师工作室成员，举办“空中课堂”网上教学活动。

“停课不停学”工作的通知刚刚下达，小学语文名师团队便立刻投入到了紧张的工作当中。不能如期开学，老师们能否在短短几天时间里熟悉录播软件、顺利开始网上教学？怎样保障教学质量？如何让学生们以最佳状态投入学习？面对这些问题，团队成员不断思考着、行动着。首先要确定录制人员，语文学科课时多，任务重。视频课辐射全县上万名学生，录课教师必须是精干力量，经过研究，决定从全县教学名师、骨干教师、教坛新秀、教学标兵中选拔，经过层层遴选，最终确定了以杜增荣、陈新华、崔希强等为代表的48名名师团队成员。然后马上组建“小学语文空中课堂预备役人员”微信工作群，按低、中、高分三个年级组，杜增荣、陈新华、崔希强分别任组长，协助安排网上教学工作，张旭老师负责录课技术支持。半天时间人员全部到位。第一时间，他们召开了一系列视频会议：碰头会、备课组长会、小组研讨会、录课技术培训、网络教学注意事项集体教研……全体教师积极献计建言，很快，小学语文教学活动实施方案形成，各项教学工作井然有序地开展了起来。

杜增荣带领的低年级团队

　　网课和面授不同，主要依靠PPT课件和教师语言，低年级教师的课件设计从一笔一划入手，更要精益求精，严谨到一个标点、一个空格都要保证丝毫不差，疫情期间师生难以面对面纠正问题，因此教师的视频课示范作用尤为关键。教研群研讨夜以继日，老师们经常会因为一个标点、一个声调返工、重录，毫无怨言。低段教师多采用灵活新颖的形式激发学生识字兴趣，如：联系生活实际识字、游戏识字、运用多媒体识字等，变枯燥为新奇，变被动为主动，教学符合儿童的认知，激起学生浓厚的识字情趣，线下教师配合到位，识字、写字教学夯实稳进。这个团队，大部分是杜林人，平时在一起也经常研讨，正像魏永英老师说的那样：接到任务第一时间，我们就建了群，争分夺秒积极准备资料。没有黑板，手抄解决；课件不会，百度解决；录播不懂，询问同事。重要的是没有电脑，没关系，方法有的是：卢立新老师去对门大姐家做课件，还把电脑搬回家。电脑在她家“认生”，这有何难？同事正月十四晚上给送来一台。刘艳红老师借用老公单位的电脑；刘莉丽向朋友借，对电脑不太精通，没关系，上大学的女儿来帮忙。杜增荣老师为电脑网速慢伤脑筋解，张凤玲校长让她去学校搬家一台新电脑……

录播过程中，他们遇到了各种“疑难杂症”：不会“录屏”怎么办？年轻教师高晓曼微信群中发送各种小视频来指导。播放时声音、画面不同步怎么办？咨询“电脑专家”，哦！原来是语速过快了。声音效果出现各种瑕疵怎么办？家长微信群借耳麦，杜增荣老师班的于文雅妈妈风一样的速度——5分钟耳麦送到手。 王娜老师因电脑录不出声音，走遍杜林几家商店，都不营业，最后从邻居家借了一个，让人家放在大门口，自己去拿……录制过程中，他们是各种删，各种重做，一遍不行，两遍！两遍不行，三遍……王亚丽老师、张洪娟老师、朱文平老师、吴建凤老师……连续几个凌晨一点左右，他们都像打了鸡血一样，可以不眠不休，可以不吃不喝，直到录好上传为止。

低年级小语团队已分不清度过了多少不眠之夜，用自己的方式为打赢这场攻坚战而贡献微薄之力他们感到骄傲、自豪。

陈新华带领的中年级团队

　　

春日温暖如玉 晨间书声琅琅。这是往年春季全县每所校园最靓丽的风景，网络课程怎样同样让阅读成为习惯，让生活溢满书香，让每个家庭的清晨飘出郎朗书声，以陈新华老师为组长的中段老师们可谓挖空了心思。录播课程特别重视强化阅读训练，采用多种形式让学生尽情地读，悟情，悟景，悟得，读中有悟。做细课堂教学，落实常规，教给学生课外积累的方法，如:摘录好词好句，阅读课外书籍,背诵古诗词、写读后感。重视阅读与习作的有机结合，提升学生阅读整体水平及积累运用能力。

陈新华老师是中年级组的主持人。在做好组内老师们的后勤工作之余为自己的网课录制绞尽脑汁，年近五十的她，录制技术的确是个坎。Kk也故意为难，怎么摆置也不出声音，只好求助同事，几个小时的折腾，发现同事的高招在她这根本不起作用。最后决定用手机先录音，而后再合成。因为感冒咳嗽，总是录到一半而从头再来，自己已记不清录了多少遍，即使录完了也感觉总有瑕疵，不断地清零、开始……现在，任务终于完成了，长舒一口气！

     张官屯乡王俊艳一次次向各位老师请教，大家耐心指导。一遍遍的重复录课，一遍遍的删除，几乎崩溃。这是一个特殊的元宵节，鞭炮声，广播宣传声，不时把录到一半的课中断。本想跑去村边的学校录制，可鸟叫的甚欢，只好夜里录制。

杜生张兰芝老师是一位宝妈，她说：接到任务好几天了，录课还没有完成，就等我家小妮子快点睡觉好接着工作，但是看她这精神劲也不像要睡的样子啊，那就抱着你工作吧！技术难题都解决完只待录课了：电视关闭，孩子哄着，全家人都分散到各个房间大气不敢出，生怕弄出一点声响，重来了几遍记不清楚，反正着急上火，孩子跟着委屈是真。

     张官屯乡律兆梅：伴随着选课、备课、录课的还有技术难题：电脑录屏没有声音。只能驱车去学校向技术老师求救。声音问题解决了，录制又是一项考验：白天，声音嘈杂，效果不好，只能在夜深人静的时候录制，最晚的一次录到了凌晨一点半。最终如期上传了课程资源。

    张官屯乡石敏：录课期间电脑不行用手机，没PPT、用手画、用手写；前两次是凌晨三点录制完成的。第三节，从早录到晚，期间接连录了十几次。录音时全家开启静音模式，结果墙外有音，犬吠声、鞭炮声总也不断。最后就连家里墙上的钟表都不让转了。夜半三更录完课。

张官屯高秀文说：挣扎于崩溃的边缘，欢笑在成功的彼岸，“停课不停学”我们为抗“疫”助力。

       实验学校黄霞：多日脸未洗，发未束。如今，梳洗干净，端坐桌前，虽没有学生，却能看到很多孩子亮晶晶的小眼睛。心生敬畏，不敢怠慢。

张

张官屯高艳：小儿推门一声“妈”，我的作品全废了，所以，夜深人静的时候是录课的时候。

      高川王潇霏:宝宝才10个月，比较黏妈妈，得等孩子睡着之后再备课、做课件。半途孩子醒了，工作不得不暂停，只能利用零碎时间准备课程。录课时，调皮的宝宝捣乱，导致视频一遍遍重录……有时候深夜十二点还在录课、剪辑视频，好在在规定时间内完成了录课。

崔希强带领的高年级团队

《语文课程标准》规定：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”语文园地的教学既是对一个单元语文学习的回顾与梳理，又要注重语言文字的运用，重视教材整体意识的建构，配合单元语文要素，灵活点播。高年级语文团队为了让网课绽放光彩，可谓挖空了心思。

兴济镇崔希强老师家中网络故障，为了录课，正月十六利用值班机会，在学校反复录制，直至万家灯火，礼花绽放才把课录完。然而由于莫名的技术问题，本来完好的视频上传后却哑然无声。次日空中课堂开课，为了不影响上课，他顶着星光早早到校，重新录课。再次失败后，他放弃电脑录屏技术，改用手机录制。为了固定手机，他硬是用一块掏出一线凹槽的泡沫当做底座，终于好事多磨，修得正果。

        姚官屯乡张旭老师承担起团队视频预审和技术支持工作，面对老师们七嘴八舌的技术提问，他有问必答。面对纷至沓来的上传视频，他审慎鉴定，保证了每节课的精彩呈现。

       王官屯学校的韩永平老师，选课是五年级第一课，开课第一天要使用。时间紧、任务重、要求高，为了让课例能声情并茂地展示出来，她虚心向别人请教录课技术。7号的晚上，她录课录到凌晨一点，自己依然不满意。嗓子实在受不了了，于是她定好了早上六点的闹铃后才睡下。由于家里的设备不全，最后在8号——元宵节这天去学校加班录课，直到下午四点终于出色完成了任务。

       高川乡的李梦老师激动地说:“通过这次录课活动，我突然感觉自己学会了川剧变脸特技：一会儿是摄影师，一会儿是道具，一会儿是主持人，一会儿是编剧……”同时她表示:在录课过程中，每个人都不容易，只是不容易的内容不同而已！

       前李寨学校的安昱燕老师，由于没有教材，又不能出门复印，所以她决定手抄。就这样，《北京的春节》在两个孩子一会儿一找“妈妈”的哭闹声中抄录完毕。7日，她把孩子交给从没独立带过孩子的老公，自己开始查资料，备课，做课件。安老师说:“自己的课基本上都是在夜深人静的时候完成的。因为那个时候孩子睡了——虽然眼角泪迹尚存。此刻自己心最静，效率最高。”凌晨三点课件完成，次日上午用糖果“收买”了孩子，才偷得浮生半日闲，录课完成。

        姚官屯乡的孙秀洁老师接到录课通知的时候，正在感冒，鼻音重，说话变音。她找了各种感冒药，紧急“寻找声音”。她一边静候佳音，一边翻阅资料准备教案。临近交稿时间了，孙老师的嗓子依然不在线，没办法，她只能强忍疼痛，端坐案前，点下鼠标，用略带沙哑的嗓音录下那饱含爱与知识的影像。

     姚官屯学校的吕向华老师，向原来的老邻居求助，借来了话筒。但是话筒总是不出声，而且视频还经常没有办法导出，整整两个下午没有一点效率。上大学在家休假的儿子帮她一遍又一遍地录制，还为她出谋划策，最终完成了录制任务。谈到录课感受时她说:“在录课期间虽然很累，但也很高兴，因为自己学到了很多东西。”

　　2020，这段记忆，注定铭心刻骨。感谢李建政老师建立沧县小语qq群实现资源共享。感谢张旭老师日夜传输资料。进行技术支持指导。感谢大家群策群力，优化资源共享方式，实现qq与微信的链接分享，两个平台互补共用。录课结束了，高川高培英说：我是一名90后，尤记得2003年非典在家里每天向老师报告体温，只知在家里玩啊。不知村子外的世界面临着多大的困难。2009年，流感爆发，刚步入大学校园的我，还未好好认识大学，突然间就面临全校封闭隔离。2020年初始，在这次的困难面前，我们有了准备！我作为一名教师，可以在这段时期里给孩子们带来一节小课，荣幸之余，感慨社会发展，我是幸运的。截至5月19日，一至六年级共完成408节教学视频的录制、审核与上传。几个月来，为了使语文宅家学习有趣又有内涵，沧县小语团队群策群力，共同理清教材结构框架，明确教学目标，充分利用现有教育资源，力求每节课都有“干货”，让学生居家学习张弛有度，“品”“学”共升。“乐教乐学”平台三个多月来源源不断提供优质教学资源丰富，教师和学生对平台已信赖有加。

　　小学语文团队披荆斩棘,收获了喜悦、成功与生命的美好。冯建伟、王琳、殷宗艳三位老师情到酣处，意犹未尽，吟诗抒怀。冯建伟老师提笔写下一首《永遇乐—录屏》:旭日高升，轻风拂面，不觉天早。/两盏清茶，一台电脑，随我阳春到。/亭园虽静、内心烦躁，摔落几多鼠标。/闲枝雀，窗前乱叫，总是纷纷扰扰。/自从前夜，陋室困守，频为无知懊恼。/夙夜忧思，青灯孤影，嗟叹无能效。/有谁能懂，中年愁绪，“录屏”谁人知晓。/待他时，尽灭瘟疫，佳音得报。

       王琳老师即兴写下韵文一首，借以抒怀:居家隔离出门难，接到号召急动员。/家属变身修理工，支持技术与摄影。/没有课本用电子，做起教案与幻灯。/紧锣密鼓刚完工，调试软件与话筒。/正襟危坐把课讲，不敢说错一个声。/网络直播不得了，两万粉丝做监工。/马上胜利在眼前，孩子尖叫录里面。/垂足顿胸只一会儿，立刻重新来一遍。/祖国有难心儿急，响应号召不迟疑。/不能亲自上战场，空中课堂献力量。

       殷宗艳老师更是才思敏捷，信口吟来:疫情面前，勇者争先。/感人画面，常湿泪眼。/身在二线，怎可清闲？/查阅资料，准备教案。/制作课件，录制课例。/噪声太大，重来一遍。 /为了学生，毫无怨言。/国家有难，愿做贡献，/期盼早日，迎来春天！

       “停课不停学”是特殊时期的工作判断与长远的考虑综合制定，是非常态的应急举措，目前，复工复学已成生活的主旋律，我们正在为回归常态教学做好准备，我们将继续现代化的网络资源和常规课堂有机结合，聚焦核心素养，关注语文教学方方面面，落实课改理念，实现人文教育，立德树人，无声润物。