<h3> 为阻断新型冠状病毒肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，港南一小积极响应贵港市教育局、港南区教育局和江南学区办的号召，全体师生们利用了学乐云平台、腾讯会议等多种渠道进行线上教学与学习。<br> 我也是这次网络直播先锋队的其中一员。</h3> <h3> 一接到任务，我就开始马不停蹄地开始和同事探讨直播技术和思考这节心理课的主题。经过一番思考，我初步拟定了《快乐寒假》这个主题。我把想法告诉我的导师赖教授后她一票否决了。她沉重地告诉我，现在疫情非常严重,孩子们的心理疏导非常迫切。我陷入了沉思，该用什么主题呢？</h3> <h3> 正当我迷茫的时候，李玫瑾教授的一段教育视频给了我很大的启发，李教授在讲学中提到:心理学家曾做过这样的实验:把一个人关在一个房子里，满足他的吃、喝、睡，房间里还提供一台电视机，参加实验的人还可以得到钱(以小时为单位)，来参加实验的人刚来的时候都非常高兴，但时间一长就高兴不起来了，感觉呆不住了，心理出现不同程度的烦燥、抑郁。因此，所有的实验者都自主提出终止实验，实验最短时间者的时间为72小时。实验证明了一个人缺少外界的刺激和情感的交流会产生烦燥、抑郁、恐慌的情绪。这个实验让我联想到当下的情况:孩子们从武汉封城开始已经呆在家里十几天了，孩子们会不会也出现不同的恐慌、烦燥呢?而且大部分家长关心的都是孩子的学习与生活，而忽略了孩子的心理需求。所以我确定了我这节课的第一个教学目标:对学生进行恐慌的心理疏导。</h3> <h3> 李教授在讲学中还多次提到人性的教育。让我联想到这次疫情面前:部分从武汉疫区回来的人，不但欺瞒事实，还不做好居家隔离，竟然出门到处游逛害人害己；还有在网络上、微信群里散布谣言、传播谣言者；还有小区里那些不以为然还聚众打牌的群众……如果这些人有人性，肯定不会做出这些没有人性的举动，疫情也不至于这么严重。所以，孩子的教育当前缺失的是人性的教育。我把它定为这节课的第二个目标。在备课中我意外地在朋友圈中发现了《全国确诊人数逾四万，我不建议这个时候只让孩子安心读书》这篇文章，我更坚定人性教育这个目标必不可少。</h3> <h3> 在内容的安排上，我得到了贵港市著名心理咨询师天空老师的指导以及同事文老师和凌老师以及覃老师的合理建议。让我顺利地完成这节课的教学设计。在直播技术方面得到了姚主任和黄副主任的专业指导，让我快速掌握网络直播技术。为顺利上好这节课奠定了基础。感恩我的成长路上有你们。谢谢你们无私的付出。</h3> <h3>在课堂教学中，我先和孩子们聊聊这次疫情的情况；如何做好自身的防护工作；国家做出的封城封路的举措目的是什么？然后让他们谈谈现在在家的感受，如何处理自己出现的恐慌情绪？在互动交流下孩子们都能把自己内心的真实感受说出来，我感到很欣慰。</h3> <h3> 与此同时，我觉察到了孩子确实都存在着烦燥、害怕的心理，而他们的自我疏导方式都是单一的看电视。这点证实了当初的思量，同时也反应出极大多数家长没有察觉孩子的心理异常，即使有家长察觉了也没有很好地引导他们释放。所以我给孩子们提出了合理的建议:可以听听音乐、做一做有氧放松运动、还可以找亲人或朋友聊聊天……</h3> <h3> 在实现第二个教学目标时，我引用了《贵港市教育局致中小学生的一封信》里的一段话，从这封信可以看出，市教育局非常重视我市学生的人性教育，从孩子们的读后感悟中发现，这段话给孩子们很大的启发。发表说话的孩子都明确地知道自己要做到1.懂得感恩2.立志成才3.珍惜当下。</h3> <h3> 最后，我叮嘱孩子们要注意多锻炼身体，身心健康才能更好地为理想奋斗。并给他们推荐了一个室内健身操。</h3> <h3> 我非常荣幸地请到了天空老师，她的大爱令我感动。她给孩子们提出了“六个一”的建议:1.看一本书；2.看一场电影；3.和亲人谈一次心；4.给家人做一顿饭；5.给自己定一个计划或者目标；6.给亲人写一封信。她的建议让我的课有了质的升华，更加完整。非常感谢天空老师给出的合理建议！</h3> <h3> 这节课得到了天空老师的夸奖和校长的肯定。在自我反思中我认为也美中不足的地方:1.内容的设置上，如果在朗读共勉片断前插入一些逆行者在前线奋战的国片，让孩子直观感受后说说自己的感受再切入人性教育的文字，会更深入地渗透人性教育，目标落实会更到位。2.技术操作上还有一些小失误。</h3> <h3> 这节课倾听孩子们的心声后，真正领悟到关注孩子的心理健康是多么的重要，如果孩子在这次战疫中因为抑郁而做出伤人、自残等不可控制的行为那是多么可怕的事情。多少孩子现在正焦急地期盼着亲人或者老师的安抚、疏导。所我呼吁家长朋友们和一线的教育工作者在关心孩子的学习同时也要关注孩子的心理健康。引导孩子们成为充满正义、良知、勇敢和坚强的人。待到山花烂漫时，我们一起等待孩子成长归来。</h3>