<p>不一样的学期、不熟悉的学习方式、不普通的教研方式，这就是不平凡的我们，在这个“停课不停学”的新学期，为保证我们的孩子们能够更好的学习，更快地适应屏幕前这种陌生的学习方式，老师们能够更好的把握教材，给予孩子们更大的帮助，2月11日，北辰区教研室任爱华老师带领北辰区所有四年级的数学老师开展了网络教研研讨活动。</p> <p>其实在放假前夕，大家就已经集结，为这次的教研活动单元分析内容做准备，任老师悉心讲解这次教研方式的不同，大家要以大观念教学为抓手，重新整合教材，和老师们展示。</p> <p>突发疫情，我们重新出发！</p> <p><br></p> <p>面对新的问题，大家重新开始设计本次教研的内容和方式，采取网络教研的形式，我们将教研内容以微课形式呈现，制作过程中，任老师给大家建议和指导，让我们讲解的形式能够更好的让老师们理解和运用。老师们整装待发，熬夜制作课件，录制微课。</p> <p>老师们在听取建议后互相研讨，相互学习，不停的修改，多次的录制，只为了把最好的案例呈现。</p> <p>最终，经过教研室任老师数日的筹备，设备的试运行，组间任务布置，在各位老师的努力配合下，本次教研活动采取网络视频会议的形式达到了无延迟、无掉线、无卡顿的效果，为全体四年级老师们的网络教研学习搭建了良好的平台。</p> <p><br></p> <p>本次网络教研的主题为“基于大观念下，单元整体解读教材”。活动主要分为三大环节：</p><p>（一）由张立立和吴雪皓两位教师分别进行大观念下单元整体解读。</p><p>（二）由任老师为大家推介疫情期间可用的教学资源。</p><p>（三）老师们共同研讨疫情期间的教学途径。</p> <p>在第一个阶段，两位老师站在大观念的角度，分别梳理了整册教材重要的三个单元的单元整体教学解读与思考。两位老师以单元整体模块出发，以“起承转合”这种顺序方式将教材进行了梳理，结合着学情，教材内容涉及的核心素养，教学中所运用的数学方法几个方面将教材重新整合，以表格和关系图的形式再次呈现，做到了大观念角度下教材的重新整合。</p> <p>第二环节，任老师向大家讲解了大观念教学的含义，并展示了这一年来在数学核心素养培养方面的研究与取得的成绩，并向微信群中推送了可以用的教学资源，解决了老师们线上教学的燃眉之急。</p> <p>最后根据网络教学可能出现的一系列困难提供了以下几点建议：</p><p>1、根据提供的优课，合理利用资源并整合资源，再根据本班的学生学情合理安排教学进度和教学内容。</p><p>2、开展多样化的网络教学。可以利用腾讯会议、微信语音，视频，微课等多种形式进行教学。</p><p>3、针对新的课堂模式中与学生互动的方式也给出了建设性建议。</p> <p>所有教师认真参与这次教研，老师们畅所欲言，认真记录。针对自己的教学困惑向任老师请教，大家在屏幕前共同研讨：</p> <p>通过这次不同寻常的网络教研，老师们得到了任老师的精心指导，这让教师们对网络教学增添了信心，这次网络教研不仅转变了教学方式，拓宽了教学思路、更是一次提升教学能力的机会。“停课不停学，研教不延期”，我们北辰区四年级数学人在行动！</p>