【绿色沁源 奋进城西】防控疫情，我们这样做……

精益求精

　　教育即世界。今天我们的教育，其实是在引导每一个孩子，如何去更好地认识世界、关怀世界，改造世界——每一个孩子，都是未来世界的建设者，他们需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力——今天的世界，就在他们闪动的双眸中；未来的世界，就在他们成长的心田里。
　　瘟疫是人类世界进程中的标志性事件。2020年的此刻，疫情风暴里的每一个孩子，都站在历史的峡谷前——他们不曾经历人类历史上肆虐的霍乱、天花、鼠疫，但今天所发生的一切，会成为他们人生的大事记。他们终会懂得，人类这个伟大的群体，在经受一次又一次狂风巨浪的冲刷后，必将获得一次又一次生命灵魂的洗礼。
　　人类发展出来的教育、科技、医疗，用以解决全人类所面临的共同问题。你服用的每一粒药片，原料来自田间地头，配方来自科研院所，制剂师由学校培养，炼制法经书本传递，产品在市场流通，技术因交流升级。每一粒药片的背后，有人类交互迭代的群体智慧。人类因合作而联结，因教育而传承，因爱而凝聚。每一个生命因疾病而逝去，都是全人类的集体无奈；每一个生命因医疗受拯救，都有全人类的共同努力。
　　在人类命运共同体中，每一个人都继承着全人类的遗产。我们的教育，需要让每一个孩子更智慧地辨析个人与自然之间的因果，更深刻地把握自我和世界之间的关系。
　　今天，我们为自己而战，也是为孩子们而战。眼前的每一个孩子，都可能在未来某一天，为我们共同的命运而战。我们每一次应对的重大危机，都成为了教育的重要契机。

亲爱的同学们、家长们:

大家好!

防疫处处是战场，教育使命在召唤。接教育局通知:推迟2020年春季开学时间，我校在县委，教科局的具体统筹指导下，将根据疫情防控形势，在延期开学期间，也具体从以下三方面实施展开：

　　在这场疫情防控战中，人人都是战斗的主角。
我们引导每一个孩子学会从容——有效管理自我情绪，科学甄别各类信息——在烦乱的情绪中为自己的思维建立秩序，在纷繁的信息中为自己的判断找准依据。
要从容地面对他此前所未曾面对的挑战——道德是孩子们面对这个世界的态度，科学是孩子们应对这个世界的工具。
要让每一个孩子对这个世界充满信心，但绝不能一味地告诉他们——前方就是胜利。
乐观是精神的维生素，但空喊的乐观会产生毒鸡汤效应。胜利不靠空喊，需要行动；行动不靠指望，从我做起。人类对于疫情的阻击，不仅需要坚毅乐观的精神，也需要科学有效的方法，敦本务实的行动。每一个孩子既要有对信念的坚守，也要有对常识的尊重，对习惯的养成，对能力的积蓄。
比如“戴口罩”、“学会洗手”——必须懂得，祸患起于忽微，细节影响整体——改变世界的绝不能是一场瘟疫，而应该是这场瘟疫中人类对于这个世界所秉承的态度与回应的力度，应该体现在时时处处，点点滴滴。

就此，我校呼吁家长们，同学们：

一、 防控疫情，我们要继续保持生活、学习的好习惯，居家也能做到……

按时作息，从小事做起

关怀家人，做力所能及家务事

看书学习要落实

带着问题请教而成长

适当体育运动必须有

　　现在，我们让每一个孩子意识到，眼前正在发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。在这本教科书里，不仅熏陶的是人格的培养，而且也是知识技能与素养后的成长……
　　翻开这本书，循着街道、医院、社区，循着由日期生成的页码——你是不是会有很多呢所见所闻和所想呢？
　　汉语词典里的词语，都成为一个个活生生的人，跃然眼前，生动演绎。
　　社会是最好的课堂。翻开这本大书，我们要让每一个孩子看到：什么是以身许国，什么是精致利己；什么是生于忧患，什么是疏忽大意；什么是力挽狂澜，什么是推波助澜；什么是废寝忘食，什么是见利忘义；什么是逆向而行，什么是借机逃避。他会思考，他会体察，他会分辨，他会在其中感悟做人的道理……
　　

　 就此我校展开了在热点问题中寻真知，在生活实践中立素养的策划，从而促进了疫情专题与各学科间的整合……

二、综合实践，整合学科知识我们走在先！
　　以本次“新型冠状病毒感染的肺炎”的事件为专题，以我校的“关怀教育”为理念，围绕学科知识，和耳闻目睹的实际现状热门问题，让学生学会去关怀自己与他人、关怀社会与世界、关怀人类与自然。结合家庭生活、结合疫情防控、结合各科所学知识写出:你看见了什么，你听到了什么，你想到了什么，你能做到什么，你想了解什么，你记住了什么，你有什么感受，你为什么感动……

一二年级学习活动

印象中，过年是一年中最好玩的时候，爸爸妈妈带孩子们去超市购置年货，带孩子走亲访友、与亲人团聚，或者趁着放假到世界各地避寒、旅游。可今年，为什么爸爸妈妈说，连家门都不要出了呢？1-2年级的孩子们以“今年过年，为什么不能出门玩呢？”展开主题学习，结合最直接的感受、体验，在实践探究中形成正确观念、养成良好习惯、关怀他人、涵养社会责任。

　　三四年级学习活动

2020年1月30日，继各省市启动一级响应后，国家启动一级响应，2003年非典、2008年汶川地震都未曾启动的一级响应到底是什么？3-4年级的孩子们围绕“针对'新型冠状病毒感染的肺炎'为什么各省市、国家启动一级响应？”展开主题学习。深度思考当国家面临突发重大事件，作为社会中的个体应该怎么做？综合分析不同的社会群体、各行业、各领域如何合作协同来共同打赢这场病毒战役？……在实践探究中去理解怎样关怀个人与集体、与社会、与国家的骨血相连……

　　五六年级学习内容

当中国新型冠状病毒感染的肺炎疫情被世卫组织列为PHEIC事件，当不同国家呈现出对此次疫情截然不同的态度与措施，各种声音纷至沓来，或义愤填膺、或感恩戴德、或悲天悯人、或妄自揣测。我们如何去筛选、辨别、发出真声音？5-6年级的孩子们将以“世界卫生组织为何发布‘新型冠状病毒感染的肺炎’疫情为国际关注的突发公共卫生事件？”为专题开展综合实践与探究，去学习和客观地理解中国与世界、人类与自然的共生共融……

　　三、 线上集体教学我们在进行，线上个体教学我们在奋进，双体教学我们一起拼……

　　在疫情防控开学延迟期间，为丰富学生居家学习生活，在县教科局的统一筹划下，我们城西小学也积极开拓线上教学途径，充分利用“微信”和“钉钉直播”两大软件，并且利用“群直播”、“视频会议”实时答疑解惑，让学生在家就能复习旧知识，学习新知识，真正把“停课不停学”落实的有力有效……

　　人人都是时代的主角，让我们和孩子们一起，学会敏锐地洞察，深刻地反思，从容地应对，智慧地学习，努力地付出，慷慨地给予。
　　防控疫情，推迟开学。其实，孩子们眼前就有最好的教科书。每一位家长，都是孩子生命中的老师，请与孩子们一起读懂世界，读懂教育。

　 我们全体城西小学的师生家长共同恪守“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”，牢记教育初心，勇担使命，携手前行，众志成城，共克时艰，依旧只争朝夕，不负韶华，一起迎接冰雪消融，春暖花开的时节。
　　祝福全世界安康吉祥!