【读懂幼儿】“幼儿如何学习的”游戏篇——游戏的组织

欢

游戏

幼儿

孩子

家长

亲子

年龄

注意事项

适宜

喜欢

介入

　　在幼儿阶段，游戏是儿童主要的学习方式，游戏是儿童的天性，这一天性中蕴含着生长的需要和生长的内动力 。对年幼儿童来说，其生理、心理还在不断地成熟过程中，当身体和心理要发展什么的时候，其身体机能就会自动地发挥作用，自发地使用它。例如孩子之所以行走时喜欢奔跑、喜欢走窄窄的街沿边缘，喜欢跨跳路上的障碍物，喜欢向远处扔投小东西……其实，幼儿游戏的这种自发性特点表明，这正是孩子发展动作、发展平衡、发展肢体协调性等的需要。

      因此如果我们有效的组织游戏，给他们合适的空间、时间、玩具材料去游戏，那么孩子就会得到发展上的最大满足。

幼儿园是怎样组织游戏的

       在齐河县机关第一幼儿园，孩子们随着年龄的增长，中大班孩子的自主意识逐步增强，在集体游戏中，我们以主题为框架引导孩子自行商讨游戏计划，制定游戏规则。在孩子们你一言我一语中，孩子们对待事情都有自己的思考，积极的把自己的想法说出来。最后，老师引导孩子们通过举手投票的方式决定到底赞不赞成的问题。

　   比如在建构游戏搭建“体育公园”这一主题中，孩子们首先讨论用到的材料，游玩的场地，游戏中遵守的规则，并且孩子们用绘画的方式记录下来，从“我想这样玩”到过程中“我遇到的问题”，包括圆木桶不够可以用什么代替，足球网我们可以怎么表现等等，在反复实践中孩子们不断探索、询问，最终达到“我是这样玩的”的共同目标。在这一过程中不仅发展了幼儿的交往能力、建构技巧、合作意识、探究意识，还培养了孩子们解决问题的能力。

      游戏过程中，老师要细致观察幼儿在游戏中的各种行为，了解幼儿在游戏中的表现，如游戏中的同伴关系，游戏的持续时间，幼儿与材料的互动关系。游戏结束后老师和幼儿一起就本次活动作出评价：先让孩子们讲一讲或者画一画活动中遇到的问题，怎么解决的，如果下次再玩的时候怎么办呢？老师也会把观察到过程中的行为作出相应的指导和讲评，以在连续性的游戏中让孩子获得发展。

　　在家里家长应该怎么做呢？

     除了在幼儿园，孩子的大部分时间是在父母的陪伴下度过的，因此在家庭中幼儿在游戏过程里遇到解决不了的问题时，需要家长的指导和介入。

     1.首先家长要尊重孩子的“游戏权”，做幼儿游戏的陪伴者。

     2.给予孩子充足的时间和空间，提供丰富充分的活动材料；

     3.选择适宜的游戏，做幼儿游戏的参与者。

不同年龄段的孩子，对不同的游戏有着不同的兴趣与热情。有些游戏，虽然不同年龄段的孩子都喜欢玩，但他们玩的深度和广度是截然不同的。

     4.学会对孩子“放手”，实现幼儿的自主“游戏权”。

有时候，幼儿并不是我们想象的那样一直需要有人陪着，他也需要有自己的空间。

     5.适时适当的学会 “懒惰”，促幼儿自我成长。

让孩子在收拾玩具的基本上学习物品的分类，体验自我服务的价值。

     我们该怎么指导介入孩子的游戏呢？给大家推荐两种介入游戏的方式：

     1.平行式介入法：家长和孩子玩同一个游戏，目的在于引导幼儿模仿 。

     2.交叉式介入法：孩子邀请家长参与到游戏中，通过家长与幼儿角色与角色间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。

亲子游戏玩玩乐

     春节假期过完了，寒假还要延长、再延长，在此机关一幼的老师们推荐给家长们几个适宜的家庭亲子游戏。既给大人枯燥烦闷的宅家生活增添乐趣，也呵护滋养孩子宝贵的游戏天性。

    1.益智游戏：桌面斯诺克

    目标：

   （1）锻炼肺部力量，并能根据距离控制自己吹气的力度。
   （2）能遵守游戏规则，体验和家人共同游戏的快乐。

   （3）培养专注力。

     
    适宜年龄：3岁以上
    注意事项：游戏的难易程度家长可根据孩子的年龄自行调节。如：可以把纸杯换成小篓子，降低游戏难度，让幼儿体验成功的快乐。

　　2.体能游戏：袋鼠跳跳 

      目标：练习连续跳跃，锻炼下肢力量，发展动作灵敏性

      年龄：4-6岁

      注意事项：游戏时要抓紧枕套两边；避免跳到书本上滑倒。

　  3.音乐游戏：杯杯乐

     目标：能跟随音乐节奏有规律的移动杯子进行韵律游戏。

     适宜年龄：3岁以上

     注意事项：可以自己设计动作，找一段喜欢的音乐，和爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆一起玩哦！     4.面点小能人

    目标：锻炼小肌肉及手部精细动作，有一定艺术欣赏及创造能力。

    适宜年龄：3岁以上

    注意事项：使用工具的安全性，红豆等配料不要误入眼耳鼻

　  亲子游戏对于孩子来说是非常有益的，有助于开发孩子的思维能力、动手能力、语言能力，提升孩子的大脑智力发育，同时有也助于亲子之间的情感。但我们的家长朋友在与孩子一起游戏时，有没有遇到什么困惑呢？

1，是否打断或干涉过孩子的思维呢？

2，玩游戏时孩子不感兴趣怎么办？

3，遇到困难不玩了或者游戏结束后不收玩具怎么办呢？

4，孩子游戏中需要帮手时有没有及时帮助呢？

………