线上教师培训 “特殊时期”正是赋能时——集团幼儿园延期开学期间教师培训活动报道 (三)

寿光世纪教育集团文汇幼儿园

游戏

教师

幼儿

老师

培训

研讨

思考

观察

学习

感悟

　 “有爱，我们无所惧怕。”在防御疫情阻击战中，无数令我们感动的人义无反顾执着坚守在一线，传递给我们一张张撼动人心的照片。关键时刻，同样的使命，不同岗位却有着不一样的责任与担当。2月10日和2月11日，世纪教育集团幼儿园围绕集团吉孟国总校长提出的“活游戏”的教育理念，在杨瑞荣园长的带领下，以“支持、理解、沟通”为主线，330名教师坚持做到“宅“在家里上“前线“，积极探索以“游戏”为专题的线上教研活动，用实际行动书写出疫情下幼儿教师不在最前线、也要站好岗的精神风貌。

培训中，教师通过观看视频、案例解析，深入理解了游戏的精神与内涵，同时结合自身园所针对“活游戏”四要素，即“适宜的材料、深度的观察、严格的规则、深入的分析”在游戏实践中的应用，进行了交流研讨，让游戏理念应用于实践、用实践来与理念碰撞，让本次培训活动成为教师的一次源于反思性实践的专业觉醒。

      培训前，关于游戏，老师都有哪些困惑？需要给予哪方面的支持？我们希望老师怎样对待孩子，我们就应该怎样对待老师。把自主权还给教师，给老师话语权，聆听她们的心声，给予她们专业发展的支持。 理念引领 给予支架

 1.聚焦环境 给予支持

环境支持是幼儿游戏开展的前提和保障。创设游戏环境、投放适宜材料引发了教师的很多思考。根据现阶段各幼儿园场地材料的已有资源，新学期我们继续追随孩子的兴趣和需要，对环境进行二次开发与改进。结合所学内容，思考当前幼儿的游戏行为，应提供怎样的材料来支持幼儿游戏的发展，老师们有了新的理解和思考。

2.聚焦观察，学会放手

      观察能力是当前幼儿教师最核心的专业能力。学会观察，教师要“管得住”自己，学会放手，才能看到孩子的需要，看到孩子的兴趣，进一步从中发掘教育的价值。教师的放手并不等于放纵，根据需求，适时的介入，让游戏不断生成游戏，才是推动游戏进一步发展的关键。本次培训推送的多篇国内优质游戏案例，让老师们如获甘霖，提前主动学习，线上热烈讨论，游戏研讨氛围空前高涨。

潜心学习  用心记录

      宅在家中，学习依然高效，因为我们目标一致，万众一心。为了做好教师培训工作，集团幼儿园提前成立研究小组、制定游戏方案、研讨游戏视频、碰撞教育智慧，只为达到更好的培训效果。隔开的距离，没有隔断教师对游戏研究的热情。困难面前，我们并肩作战。担心有些老师无法网上学习，老师们自发结对帮扶、指导操作技术，提前确保了每位教师培训的顺利开展。用心聆听、认真记录，每一张笔记都传递出教师的动力与决心。视频剪辑、微课录制，面对这些新挑战，老师们积极尝试、无所畏惧。
     

     

线上研讨  交流思想

     线上学习、集体研讨已经成为了培训的常规做法。级部主任牵头，带动研讨，业务园长在线聆听、细心解读、不时抛出问题，引发思考，教研组长则梳理发言、总结方法，群中每个人责任不同、各负其责，大家只争朝夕，不负韶华，为共同提升自身专业而努力奋斗。为解决一个个困惑问题，老师们追着询问、不厌其烦；晚上23：00，群中的信息还在转发：笔记打卡、视频分享、读书感悟、问题讨论、任务安排……，夜深人静，老师们的学习正当时。 感悟实践  落实行动 教师的感悟

　　吴琼（10年教龄）：两天的学习，老师们对“活游戏”有了进一步的认识和思考，无论是安吉游戏的学习、还是游戏案例的研讨，都倾注了老师们基于“活游戏”理念的思考，时刻围绕“适宜的材料、深度的观察、严格的规则、深入的分析”四个要素进行分析和思考，把游戏自主权还给幼儿，让幼儿在自由、自主的真游戏中获得发展，积蓄生命成长的力量！
张倩（4年教龄）：通过今天下午对活游戏四要素的讨论，给我带来了新的认识。首先，游戏要提供适应的材料，符合幼儿的发展需要，这样孩子才能更好的进行游戏；游戏时教师要深度的观察，而不是像之前一样浮于表面，观察幼儿不是单纯的拿着手机拍照，要观察幼儿游戏的兴趣点，幼儿为什么要这样做；古话说得好“无规矩不成方圆”，严格的规则，不仅让孩子们从小养成好的习惯，共同遵守规则，才能保障游戏的进一步开展；深入的分析，要分析游戏背后的原因以及这个游戏给孩子们带来的价值。

业务园长的感悟