<h3>课前情境设置<br>抗击病毒，助威中国，同学们，从今天开始，我们就要开启“学习语文，练就本领，抗击病毒，助威中国”的模拟救助行动。今天这节课，是我们救助的第一站，</h3> <h3>了解技巧要点</h3> <h3>课前游戏，看图猜诗</h3> <h3>出示诗句，这三联诗写的都跟什么有关？（春天）</h3> <h3>这个春天，因为疫情，我们没有办法走进春天，拥抱春天，老师把春天带到了课堂里，播放春天到了，万物复苏的视频<br>提问，孩子们，在春天里，你看到了什么，听到了什么？<br>接下来，老师和你们一起去古诗《绝句》里去感受春天<br>板书《绝句》唐 杜甫<br></h3> <h3>了解绝句这种古诗形式，</h3> <h3>了解作者，杜甫，拓展，诗仙李白</h3> <h3>了解古诗写作背景</h3> <h3>接下来让我们一起来读一读，师范读<br>练读，第一次正音，子第三声，鸯读轻声<br>第二次，读出节奏，师范读，认真听老师在哪里停顿<br></h3> <h3>出示一二句，读一读，圈一圈，诗中都写了哪些景物</h3> <h3>让我们把这些景物送到黑板上</h3> <h3>了解迟日的意思，</h3> <h3>想象春天的景物是怎么样的，用上“怎么样的什么”来说一说，师总结出示，老师将上述短语串联成描绘春天的一段话呈现给学生听，生闭上眼睛想象，生描述自己想象的画面</h3> <h3>出示诗句的意思，同学们，刚才我们不仅理解了诗句的意思，还学习了一种理解诗句的方法，想象画面法，了解学习步骤</h3> <h3>尝试用这种方法学学诗的后两句<br>交流<br>找出景物，送到黑板上</h3> <h3>学习泥融的意思，松软的泥</h3> <h3>也用“怎么样的什么”来说一说这些景物是怎么样的，生描述，连景成画，师串联成句，<br></h3> <h3>通过朗读，带给我们美好的画面<br>师范读，提示，三四句读得比较轻柔，停顿声音要延长，音长意练</h3> <h3>读诗有很多种方法，老师能把诗读成一副画</h3> <h3>读字句呈现一副画面</h3> <h3>老师还可以把画读成诗，读一句诗出示一行字</h3> <h3>学学古人是怎么读诗的，</h3> <h3>再次听，思考老师标的记号和吟诵之间的关系，自己来读一读</h3> <h3>听这首古诗编成的歌曲，</h3> <h3>再读一读，品一品，哪个字写得特别好，<br>师边板书边讲解“丽、香、飞、睡”几个字的精妙之处，</h3> <h3>连接成板书</h3> <h3>学写生字，讲解注意点，师板书</h3> <h3>游戏巩固所学，为武汉赢得口罩</h3> <h3>出示课堂评价表</h3> <h3>出示作业</h3>