听见春天的声音 ——桥西小学“停课不停学”进行时

桥西新教育工作室

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      2月10日，一个温暖的日子，因为它本该是孩子们新学期迈入校门的第一天，但今年的“开学”第一课却不同寻常。

      这一天，桥西全体小学师生在历经着一场全国突如其来的疫情之际，积极响应并筹备“停课不停学”方案之后，终于相约在线上课堂，一根网线、一间教室、一个团队、一群目标一致的人，大家都在这个寒冬岁初，在桥西的每一个隐形教室里，仿佛听见了春天的声音。

不同的战场，我们共克时艰

      早在庚子年正月初四，在确定疫情严重威胁着我们的正常生活之际，桥西区教育局紧急部署，根据教育部、省教育厅及市教育局颁布的相关教育通知要求，积极筹划延迟开学预案，做到“停课不停学”。

区教育局谨遵：

每一个方案的出台都关乎一所学校、一个家庭、一个可爱的生命

      为了防止预案脱离实际，不能顾全全体桥西小学，区教育局多次组织学校召开视频讨论会，也多方征求不同家庭的需求与建议，反复调整预案，分别出台了《桥西区教育局关于做好疫情防控推迟开学期间中小学教育教学工作的通知》《桥西区教育局教研室关于做好延迟开学期间中小学教学工作的指导意见》等相关文件。教研室学科教研员发挥自身专业优势，为学校甄选、整合、推荐优质教学资源。在2月4日之前，制定了各学科网络教学进度、学科教学课程方案，整合推送了20余个国家备案优质平台，220余个微课、课件和朗读音频包括微课、阅读、习题等并推送到钉钉平台供学校下载使用。

      随着疫情和学情的不断变化，区教育局明确提出要将师生的身心健康放在第一位的原则，尽可能减少学生对电子产品的使用，劳逸结合。此外，还有方式多样化原则、家校协同共进原则和严格落实各项要求的原则，要求延迟开学期间教学工作同样要坚持“五育”并举，关注学生全面发展，确保建立和维护好疫情防控期间的教学秩序。为了再次确保“开学”教学效果，“开学”前两天，教研室积极协调平台服务商和网络运营商，及时出台了《桥西区小学网络在线教学应急预案》，从资源准备、平台准备、教学模式准备三方面详细预案，为顺利网络“开学”保驾护航。

各小学担当：

竭尽全力让在线课堂精彩实效

      指令就是态度，效率就是担当。教研员分包学校，指导学校制定具体教学方案，积极谋划“一校一策”“一班一策”，以学区共谋方案，学科、年级带动教研的方式，从学校、年级、班级、学科各个层面制定具体方案、整合制作教学资源，针对不同家庭的情况设计不同的教学计划，有的放矢，确保辖区内的每一个孩子都能在这个特殊的时期停课不停学，高效的学习，快乐的成长。

　　很多学校还运用新技术召开了“别开生面的家长会”，精心安排了深受孩子和家长欢迎的“开学第一课”。同时，各学校根据学生年龄特点和学段特点，制定了科学的课程安排和作息时间，既注重学业进度，又关注学生身心健康，运用新技术、新手段实现了与以往不同的“新课堂”。

　　“开学”第一天，学校全程跟进，及时总结，对出现的不同网络教学问题做了解决和小结。教研室也与大家共同承担，一起明确：

1.做好家校沟通，特别关注每一名学生。

2.不要频繁打卡，保护学生视力刻不容缓。

3.抓大放小，把握好教学内容和时长的适量。

桥西教育：

“战地”课堂分外精彩

　　这一天的“开学”，充满着教育局领导的期盼与嘱托，充满了家长的忙碌与信任，更充盈着桥西各小学全体教师的紧张与期待！

　　全区在线课堂开始了，大家在忙碌到毫无感知的情况下参加了历史最高峰的在线直播课堂，一起见证精彩瞬间。

　　小学语数英学科教学主要采用“微课+互动答疑+作业评价”的教学模式，利用教研室推荐微课，年级组集体分工备课的方式开展了别开生面的网上教学。

       小学教研室在《桥西“停课不停学”在线学习实施方案》中也指出：除了学科知识与技能的学习在线安排部署，思政教育、生命教育、健康教育、劳动教育、艺术教育、科技教育同样重要。所以，主要集中在下午的其他学科教学遵循“玩中学，生活中做”的方针，积极开展体育运动、艺术审美、生活技能等的任务式学习，既符合教育规律，又全面发展了学生，获得家长们的一致好评。

      桥西某小学一位五十多岁的老教师说：“网络备课想着简单，真正准备起来不易啊！会用比平时备课多三到四倍的时间，真是挑战！”

      一位年轻教师调侃说：“从教师到主播的转变真有趣。”
      “本来特紧张，面对孩子们期盼的目光与声音，疲惫的我一下子就精神了呢！”

       一直在指挥引领并总调度在线教学的桥西区教育局副局长杨建都难掩激动地说:“全区在线课堂开始了，大家在忙碌到毫无感知的情况下参加了历史最高峰的在线直播课堂，一起见证精彩瞬间。”

      但是网络在线教学依然有很多需要我们思考与改进的，比如：

      1.网络教学对孩子自律性要求较高，教师如何更好进行课堂管理?
      2.缺乏互动与监管的情况下，教师和家长如何配合?

      3.面对个别家庭特殊学生，如何更好关注?

      “新教育•新技术•新评价”是桥西教研工作五年发展规划的核心内容，在这次历史带给我们的特殊考验面前，这一核心内容再次彰显了内涵方向的正确性，那就是，在这个时代，我们要继续发挥教研部门的服务和指导功能，努力实现“教育+互联网”的创新与发展，为推进教育均衡发展探索了一条新的路径。

      今天，在不同的战场，我们携手共克时艰，在桥西的每一个角落，“战地”课堂分外精彩！我们已经听见了春天的声音，在这个特殊的春天里，让我们和孩子们一起成长，相约更加美好灿烂的校园生活！