<h1><b>疫情是难得的“人生大课”</b></h1> <h3><br></h3><h3> 留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。</h3><h3> 媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。</h3><h3> 家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。</h3><h3> 此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。</h3> <h1><b>“停课不停学”我们这样做</b></h1> <h1><b>1~3年级学生</b></h1><h3>（1）好书伴我行</h3><h3>每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。</h3><h3>（2）练字不停歇</h3><h3>一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁；三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。</h3><h3>（3）感恩留心间</h3><h3>为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。</h3><h3>（4）探究分类</h3><h3>你家究竟囤了多少物资？赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。</h3><h3>（5）探究位置</h3><h3>网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。</h3> <h1><b>4~6年级学生</b></h1><h3>（1）一封感谢信</h3><h3>给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。</h3><h3>（2）一份说明书</h3><h3>借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。</h3><h3>（3）一封倡议书</h3><h3>写一封倡议书，呼吁全校师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。</h3><h3>（4）一张统计表</h3><h3>预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析。</h3> <h3>三小的莘莘学子们，让我们一起学习在“战役”中成长。</h3>