<p class="ql-block"> 和煦春风扑面而来，教研之花悄然绽放。2021年3月25日，我们上口一中三位老师带着高昂的学习激情如期而至文化底蕴浓厚而又热情的北洛一中。</p><p class="ql-block"> 扫码签到后，马主任说了会议议程的四大程序：复习课展示；考点分析；经验介绍；中考成绩分析。</p> <p class="ql-block"> 留吕初中的王鹏老师以《清帝退位》视频引入复习主题——君主专制中央集权制度。课件精美，既注重基础知识的复习，又在习题训练过程中注重学法指导和提升学习能力。印象深刻的是，王老师以严谨的逻辑思维，简洁明了的语言，自然过渡并串联起近代史的内容，令人惊叹不已，真实凸显出一位年轻教师的“老道”。</p> <p class="ql-block"> 圣城的美女于超老师，从五大方面对中国古代史考点进行了解析：中国古代的政治制度；中国古代的经济发展史；中国古代的民族关系；中国古代的对外关系；中国古代的传统科技文化；ppt设计精美，主题鲜明，历史解释准确简洁，时空观念一目了然，特别是传统科技文化环节，重点拓展了四大发明和家国情怀，指出：弘扬中华优秀传统文化是我们的历史责任，需要把握时代特色，更需要结合时代需求，充分强调了历史学科的育人功能，正如马主任说的：历史科不仅重分数，更重育人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后于老师分享了对古代史的复习建议：一个理念；两个熟悉；三条训练主线，使我收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 洛城一中的潘玲玲老师以《深化课标，明晰中考》作为主题，她对八上近代史考点进行了归纳：1、2、3、4、5；即：1个社会性质；2个阶段；3个敌人；4个阶级；5次战争。双重革命任务：反帝反封建。根据考点的内在联系，整合为五大专题：列强侵华史；近代化的探索；新民主主义革命的兴起；抗日战争和解放战争的胜利；特别补充：专题五中国共产党各时期的土地政策。多次听潘老师的课，既有深度，也有广度！她最大的亮点在于把历史学科核心素养与课堂教学有机结合，高屋建瓴，水平杠杠滴！</p> <p class="ql-block"> 纪台二中的刘玉苹老师，用“站起来”——“富起来”——“强起来”串联起八下现代史，线索梳理中对重难点进行了释疑，指出混淆点和复习建议，近几年的反向出题法，如雅典民主政治的局限性和活字印刷术的消极影响，属于敲黑板式的嘱咐。最后以道路自信和制度自信作为总结语，家国情怀育人无痕，精准目标，切中中考命脉，“干货”满满。</p> <p class="ql-block"> 侯镇三中的董晓燕老师分享了《方向·方法·有效落实》的备考心得：一、重方法：选择题注重基本史实，夯实基础知识；材料解析三步走：一读二审三答；二、重能力：培养能力(6大历史考霸能力)1.学习力；2.判断力；3.思考力；4.记忆力；5.总结力；6.想象力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孙集一中的崔晓雪对世界现代史整合重组为4大板块。</p> <p class="ql-block"> 董老师和崔老师，两位老师提到的都是“老法儿”，都是“长效法”，但是越“长效”越“有效”。</p> <p class="ql-block"> 世纪初中的郎杰老师从《合作·夯实·开拓》进行了经验分享，我记忆深刻的是：夯实奋进的力量：1.教研2.备课3.命题4.育人5.方法，包括中心词记忆法；符号解题法；导图总结法；错题回放法。世纪是寿光名校，成绩骄人，与背后一群“郎老师们”的辛勤耕耘，默默付出分不开啊！我向他们学习了！</p> <p class="ql-block"> 教科研中心马乐爱主任给我们做了《基于课程标准，教学评一致性--在课例研究中改进教学》的报告。教什么？怎么教？为什么教？教到什么程度？让我们明确了教学的核心问题。以王宗斌老师设计的评价任务为例，明确了怎么写评价任务。最后明确中考方向：一标准（课程标准）；两核心（核心素养和核心价值观），突出家国情怀下积极正确的价值观导向，为我们2021年6月份的中考“续航”指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 最后以马主任的结语与大家共勉，谢谢观看！</p>