<p>1、让孩子认识1~10以内的数字，理解数字的含义，并学会用这些数字去表示物体的数量。这为以后孩子学习更多的数字奠定基础。</p><p>2、正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。让孩子对数学有一定的感觉</p> <p>3、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量</p> <p>三、具体措施：</p><p>1.教师根据数学计划按时开展数学活动。</p><p>2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。</p><p>3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。</p><p>4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。</p><p>5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。</p><p>6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。</p> <p>能够正确的握笔、正确的坐姿、如果握笔方法不正确，握笔太低，不仅写字时手容易疲劳，还会因握笔太低挡住视线，因而导致扭身歪头，引起坐姿不良、眼与物距离过近，导致小孩从小近视。那么正确写字姿势是什么呢？</p> <p>坐姿</p><p>写字要做到“头正、肩平、身直、足安”。</p><p>头正：书写时头应端正，微低。不能左右倾斜，头微前倾，下巴稍向内收，眼睛距书本一尺（约30厘米）。</p><p>肩平：两肩齐平，两臂自然展开，右手执笔，左手按本，以自然舒适为宜。</p><p>身直：胸挺起，背撑直，胸口距桌沿一拳（大约10厘米）。</p><p>足安：双脚自然平放在地上，两脚自然放开与肩同宽，小腿与地面垂直，脚尖和脚跟应同时着地。</p><p>执笔方法</p><p>一寸距：捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；</p><p>二指圆：大拇指、食指自然弯曲，近似椭圆形，中指在食指下面，用第一个关节托住笔杆，无名指和小指自然弯曲并依次靠在中指下方；</p><p>三指齐：分别从三个方向捏笔，大拇指在笔杆左上侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；右手拇指在笔杆的左上侧，食指在笔杆的右上方，食指稍前，大拇指稍后，这两指夹紧笔杆。</p><p>笔杆和纸面成60度角，笔杆向右后方倾斜，紧贴在食指的第三关节与虎口之间。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，手掌与手臂成一直线。这样书写起来才能运笔自如、灵活用笔。</p> <p>幼儿学习书写数字,一般运用“田字格”本,首先向孩子说明“田”字格的上下左右部位,字体要写满左边的上下两格（也就是第一个“日”字格）,但不能出格.然后根据每个数字讲解书写的顺序,即从何处起笔,向什么方向运笔,如何拐弯等.最后,指导幼儿正确书写.</p><p>另外：写字时要从左到右,一个一个写,一行一行写,一笔一划要工整,不涂抹,不潦草,保持书写整洁.每次书写不宜过多,约半页纸为宜.</p><p>数字1：从日字格的右上角附近起笔,画斜线到左下角附近.</p>