2020-2-27 二年级下册语文 口语交际：注意说话的语气

甘

语气

小雨

注意

说话

交流

对话

阿姨

写字

下面

恰当

                     14:20—14:35写字课

        

        小朋友们，写字课开始了，今天我们先来复习一下《邓小平爷爷植树》中的八个生字吧！孩子们，你们能规范地把“邓、植、格、引、注、满、休、息”写在田字格里吗？在写字时请你做到“三个一”。现在快拿出书本或练习本，把这几个字认真规范地写三遍吧！

                     

                     14:40—15:40语文课

     口语交际:注意说话的语气（一课时）

目标:

        1.注意说话语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

        2、懂得与人交流时，语气不同，会有不同的效果；与人交流时，要注意用恰当的语气说话。

一、对话导入

分角色朗读下面一段对话，注意对话中双方的语气。

　　为什么明明没有借到小雨的橡皮？假如你是明明，你会怎么向小雨开口？

        从对话中，我们可以知道：说话时，能使用恰当的语气，表达得当、有礼貌，能让听的人感到舒服，这样交流也就更愉快。

      

二、感知语气，体验效果。

1.读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。

  （一）出示标题，读一读。

     我不是故意的！

     我不是故意的。

  （二）公交车上，今天人特别多，而且路上还堵车了。眼看就要迟到了，小雨要下车了，可有一位阿姨挡住了她，她说：

     阿姨，请您让一下。

     阿姨，请您让一下好吗？

2.生自己练习揣摩。

    说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。

三、模拟场景，学会说话。

（一）请帮小雨解决下面的问题。

        小雨上学迟到了，老师批评了她。小雨下课后找到了老师，说……

        如果你是小雨，你会怎样说？

（二）请从下面的两个场景中选择一个，想想在这种情况下应该说什么，可以用到怎样的语气。

        小雨放学回家，妈妈要给她报一个钢琴兴趣班，可她更想学画画。她会跟妈妈说……

        小雨课间去上卫生间，看到同学洗手后忘了关水龙头，她会跟同学说……

小结:

        生活中经常会碰到类似的情境，我们语言表达要言之有物，有理有节，注意语气，不能过于强硬。懂得与人交流时，语气不同，会有不同的效果；与人交流时，要注意用恰当的语气说话。