责任勇担当，慧心架课堂——济南市中区小学语文教师延迟开学备课掠影

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教学

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教师

平安是福，共克时艰。中国加油！武汉加油！

　　疫情当前，保证学生生命安全的同时，确保停课不停学，有序开展教学工作。自正月初三开始，组织市中区中年级语文骨干教师和经典诵读团队核心成员，夜以继日地开始投入到空中课堂资源建设中来。

精选骨干教师围绕统编教科书三四年级语文第一二单元内容录制微课21节。课型主要涉及到精读课文新授课、字词整合课、快乐读书吧阅读指导、习作指导课、语文园地指导、经典诵读课等，同时有些课提供同课异构，供各校选择使用。

微课时长十五分钟左右，力求凸显知识性、趣味性、交互性、体验性、练习性等特点，使学生明确学习目标，夯实基础知识，习得阅读方法，提升语文素养。所提供课例均来自于骨干教师自主申报，经由学校支持同意，学校集体研究基础上备好课录制而成。

每个微课提供资源包，包括任务单、课件和备课设计等供教师参考使用。每个课在发给学生前，教师要先研究，再有针对性地指导学生使用。结合学情做好使用记录，对课提出有效的意见和建议。特别注意：按照教学进度下发资源，根据任务单指导学生使用微课。

同时经典诵读团队的教师录制了多节经典诵读微课堂，供学校参考使用。

所有资源面向全区只是建议使用，起保底作用，若学校因校制宜，线上学习做得更好，完全可以不用。

这期间，太多太多感人的故事，有孩子生病一手抱着孩子一手修改教案的老师，有人在国外却在彻夜备课的老师，有录制了十余次精益求精一丝不苟的老师，有工作到凌晨四点发我教案的老师，有不仅承担了区里任务还承担市里录制微课的老师，有专啃硬骨头挑战新课文的老师……

让我们记住这些在春节假期不分昼夜奋战的教师！

　　济南泉景中学小学部李臻老师，中共党员，荣获教育部“一师一优课、一课一名师”优课、山东省中小学青年教师教学素养比赛综合评比一等奖、市中区优质课一等奖。

我录制的是四下统编版一篇新课文《天窗》，我深知吃透教材的重要性，在手头没有教师用书的情况下，我把年幼的孩子送到老人家，埋头用一天的时间研究教材。从研究单元整体入手，先系统了解这一单元的双线要素，然后结合本课课后题，有层次的设计学习目标、学习内容以及学习途径，把教材分析写成手稿，然后提炼精髓绘制这一课教材解读的思维导图。带着对教材的深入理解，第二天开始设计教学环节和制作课件，教学设计反复揣摩、修改，力求让问题高效内容；课件反复优化，力求让细节丰盈内容。夜深人静孩子熟睡后则是录制微课的好时候。一节18分钟的微课，前前后后用了大概四天完成。
 
录制背后的是区教研员朱老师默默的陪伴与支持。不管多晚，只要需要帮助，朱老师绝对“有Q必应”，甚至几次凌晨发送文件，QQ上马上就会显示“已接收”。感谢区教育局、教研室朱老师信任，让我能在特殊时期为学生提供帮助，为这次国难尽自己绵薄之力。让我们众志成城，一定会早日共度难关！

　　济南泉景中学小学部刘志强老师，古绎芳经典诵读工作室带头人，济南市传统文化教学委员会常务理事，济南市公益阅读大使。

经典诵读课程需要量的积累，也需要质的引领。疫情袭来，停课不停学，学生们的诵读积累不能停。为了让学生诵读更有效率，在区教研室的统一领导下，刘志强老师解读文本，撰写讲稿，设计课件，录制视频，马不停蹄地进行。他编选了四首与新年有关的诗歌，从喜庆、思乡、担当等不同的角度解读，为了录出高质量的微课，一节10分钟的课整整录了两个小时。

　　济南育秀中学小学部王惠惠老师，山东省一师一优课，市中区新苗教师。

　　我的录课感受——
1.眼里有学生：微课虽然是无生上课，但上课时心中必须有学生，只有这样才能使自己的教学设计完美呈现。

2.心中有教材：教学设计几经易稿朱老师始终提醒我基于教材，重在激趣。于是我反复阅读电子课本，从教材里来，到教材中去。

　　济南市纬三路小学在纬二路小学语文教师徐研老师，区教学能手。

　　接到录课任务后，立即投入到备课中。疫情不允许出门，便通过QQ、电话向优秀教师请教。在朱老师的指导下，多次修改脚本和课件，在电脑前一坐便是一天。教案传给朱老师时，突然发现已经是凌晨1点了，后悔QQ的提示音打扰了朱老师睡觉，没想到朱老师不一会便进行了回复和指导。

原来备战“空中课堂”的老师们都没休息呢！

济南市魏华小学主任王丽，市中区教学能手。

　　第一次制作微课，心中颇为忐忑。

起初没有教参，我就借助电子课本，从单元页读起，到每篇课文、每道课后题，直至语文园地，确保学习要素的准确定位和把握。遇到教材问题，亲爱的朱老师总是随时在线为大家解疑答惑；遇到录制问题，团队中的每一位成员都会热情指导，互通有无！

这次难忘的经历让我真切感受到了市中教师团队的热忱与凝聚力！

　　济南市经五路小学孔晓燕老师，市中区语文教学能手，能手教师。

　　孔晓燕老师立足学科实践与创新，积极探索适宜提高学生阅读能力的教学模式，形成了“以辩促读”阅读教学模式。

所执教的《燕子》一课，带领学生入情入境走进课文，通过唱、读、说、画等方法理解课文，运用边读边想像画面的方法带领学生感受美丽的春天，设计层层推进，既认识了燕子，又接受了善待生灵、善待大自然的生命教育。

　　济南市经五路小学王呈浩老师，中共党员，市中区新苗教师。

　　疫情当前，为保障每个孩子在特殊时期下的学习，我在接到通知后，即刻响应，准备录课。

如何将知识点有效浓缩在有限时间，我不断修改教案，推敲知识点，力争为学生们呈上一节精彩的语文课。

当下疫情防控的特殊时期，老师不仅仅是教育的中流砥柱，更是孩子们学习成长的第一道保护伞，愿每个孩子在观看微课后都能有所收获。

　　济南市南上山街小学张春霞老师，国家教育部“一师一优课”部级优课、市中区优秀教师。

　　在这个特殊的时期，我有幸参加到了战“疫”的教学一线，深刻感受到了市中区“精耕细作，求真务实”的教研精神。

在教研室朱老师和学校郝主任的指导下，针对四年级学生的年龄特点和学习需求，我将四年级下册第一单元习作“我的乐园”作为研究内容。我想，居家学习生活的孩子们一定特别向往自己曾经的乐园，而我要做的就是带着他们用温暖的声音，丰富的图画，带领他们在我的在线视频中重温这快乐的时刻。

一个人的微课，一群人的努力，一次次的网络教研，让我感受到了大家的研究热情，一次次的电话沟通，让我们体会到了大家的专业精神，不论白天还是深夜，我们共研共进，在不断的修改完善教学策略和方法过程中，完成了此次微课录制。

在完成了区里的微课录制之后，我们又接到了市里录课的任务。学校里郝涛主任、陈颖老师、张春霞老师通过微信组建了微研究团队，并在线进行微课教研。我们共同钻研教材、挖掘中国汉字文化，寻找适合学生年段特点的主题内容、分工合作，一起研究，一起成长。在团队的共教研、齐成长的氛围中，让学生学有所获。

　　济南市市中区经纬学校语文教师贾凯，济南市优秀教师，市中区教学能手。

无数坚定的逆行者在一线奋斗着，作为教师，我们也要用自己的能力去帮助坚守在家中的学生。

从孩子的角度出发，选择他们熟识的人物“李白”，用有趣的小故事使人物形象更加生动，更贴近学生。尝试多种语气，希望能让孩子们感受到我们的用心和爱的守护。

正是如此，我们的微课里才装满了责任、守护、爱和希望！

　　济南市经十一路小学到舜苑学校小学部交流的王梦媛老师，市中区教学能手。

　　根据省、市、区延迟开学，停课不停学的精神，我积极参与教学资源的准备工作。

时间紧迫，我丝毫不敢懈怠，在没有课本没有教学参考的情况下，我找到电子课本，反复研读教材，和学校米蕴主任多次交流想法，进行网上教研。

录制微课，对我来说是陌生的，经过备课，磨教案，修改讲稿，制作课件，为了呈现出较好的效果，我自己反复练习，常常忙到凌晨两三点，也不知疲倦。

想到孩子们因为疫情不能按时开学，我觉得我做的都是有意义的，希望能献上我的绵薄之力，为市中教育助力。也期盼我们能早日战胜疫情，孩子们安心回到学校学习。

　　济南市舜苑学校小学部优秀教师叶晓鸥，区优质课一等奖。

　　有幸担任三年级下册第二课《燕子》的微课教学。我从接到这个任务时的毫无头绪，到后面顺利的录课，都离不开学校米蕴主任的细心指导。米主任和我一起从备课开始，一遍遍更改微课脚本，一字一词，课文解读，字字认真斟酌。在录课时，为了达到良好的效果，我们进行了多次录制，最终才把微课成型。我们相信，“停课不停学”不仅仅是一句口号，也让我们以微薄之力做出点滴贡献。

　　济南市经十一路小学李振老师，市中区教学能手，全国小学信息技术与课程整合优质课一等奖，全国小古文大赛优秀指导老师。

　　结合上级“停课不停学”的指导精神，利用假期时间，以“古诗词吟诵”为内容，进行深入的研究。结合学情，设计科学合理的教学环节。
在微课中，李老师主要设计了三大教学环节。依次是“什么是吟诵？”“普通话吟诵的基本规则”“拓展练习”三个部分。课程设计，轻松有趣，帮助学生区分分歌唱、朗诵和吟诵的区别，并引导学生尝试按照普通话吟诵的基本规则，创造自己吟诵调。

　　经十一路小学皇甫君辉老师，济南市录像课一等奖。

她和三年级语文教研组的老师们认真准备《守株待兔》一课的录制，学校胡良鹏主任之前深入地研究过这一课，在此基础上，她们针对“如何在微课中指导学生诵读文言文和感悟寓意”进行线上研讨，老师们热情参与，去研究突破难点。

　　济南市经十一路小学李敬霞老师，区教学能手。

　　她主动请缨加入区微课制作团队，她在学校领导的指导下，和组里老师在没有教材教参的情况下，研读课文，借助网络自学微课制作技术，力求每一个环节做到精准，有效。眼前两碗米饭，心中一片飞鸿，疫情面前，李老师尽自己所能，为市中学子贡献一份力量。

济南市中区泉秀学校小学部优秀青年教师李洁。

　　一次成长的磨砺——
刚刚接到录课任务的我，一脸茫然，不知所措。
其间，我的组长一次又一次地指导我措辞改稿，我的同事帮助我搜集备课资料……原以为万事俱备，只待“开工”。没成想，因为话筒、电脑、软件设备问题，因为我声音的缘故，一遍，两遍，三遍……不知多少遍，直至成功。
经历录课这一番波折，我难过过，也曾想放弃过，但，我相信人生不锻炼怎会成长，我不悔这次历练。
感恩的心，感谢短短数日，未曾谋面的朱老师给予的指导，教研组一遍又一遍地细化教案，语文组的姐妹提供录屏资源，那么多可爱的人儿暖心的帮助，赋予我不断前行的力量！

　　济南市泉海小学优秀青年教师荆忠举。

　　寒假期间，面对突发疫情，我毅然报名了微课录制工作，为保障学生学习，尽自己绵薄之力。

对我来说，微课既陌生又熟悉。陌生的是把平时课堂上的一节课搬到了网络上，没有了现场学生的互动，开始时对如何上好这节课充满疑惑。

在区朱国红老师的引领下，在学校彭倩主任的耐心指导下，逐渐明晰，微课教学应注重把握学生学习效果，在网络互动中逐步引导学生，注重方法的引导、练习。一次录课，终生受益。疫情在前，共克时难。

　　济南市小庄小学王永秀老师，系小庄教育集团语文学科带头人。

　　语文园地是对一个单元的总结和复习，所以，在备课时，我仔细研读单元训练重点和四篇课文及课后题，明晰出了四个教学目标，围绕这四个目标，寻找方法，使目标落地。在处理“仿写”这一难点时，一开始我的方法太理论化，在朱国红老师的指导下，我对三幅图进行了具体指导，使之更符合四年级学生的思维水平。

济南市白马山小学语文教研组长翟红霞。

　　本次录制的微课是《铁杵成针》。这是一篇新课文，我在反复阅读网上的电子课本后，确定了本课的教学目标和教学重点，开始备课。接着，我便研究录课软件，在安装软件后，并不能正常使用，我就电话询问朋友，多次调试后，终于能使用了。在录制微课的过程中，我不断地学习，为这个特殊的假期增添了一朵小小的浪花。

　　济南市胜利大街小学教研组长闫岳蕾老师 ， 区电教课一等奖。

　　本次微课的录制，我挑战了自己未曾尝试的课外阅读对比朗读指导。

在备课设计的过程中，研读教材和教参，选取了通过对比朗读，激发学生阅读兴趣这个点，在学生的学情基础上，融入了语文课程标准和核心素养，以胜利概念为本的教学为设计思路，本次微课录制给我提供了一次提升自我教研水平的机会，我相信更多的尝试有更多的收获。

　　济南市胜利大街小学许珊老师。山东省省级优课。

这次录制微视频，让我深深体会到了老师们提供资源的不易。每一个视频都是大家集体智慧和心血的结晶，需要前期认真研磨教材，选取知识点、组织语言、设计流程等等，我在这个过程中收获了很多宝贵经验。

济南市胜利大街小学优秀青年教师贾晓丽。

　　面对突如其来的疫情，我们没有退缩，而是选择坚守，在朱老师的带领下，我们胜利四年级教研团队团结一心，研究教材、线上教研、设计教案、录制微课。停课不停学，愿我们带给学生的，不止知识，更有战胜困难的希望和勇气！

　　济南市舜耕小学梁英慧老师，市级骨干教师，区教学名师，市中区贤吟雅诵经典诵读团队成员。

　　加入贤吟雅诵经典诵读团队以来，在朱老师引领下，不断学习和成长，经过两天的苦心研究，又学会了录制微课，增添新技能。

在录制微课前，我再次翻看《诗经》，深刻解读文本，学习并熟悉吟诵方法，在多形式诵读和吟诵中，感受传统文化的无穷魅力。

　　济南市育明小学周静老师，热爱古典文学、热爱中华传统文化，学校国学社负责人。

　　疫情使我们不得不延期开学，但三尺讲台依然在每位教师的脚下和心中。录制微课，让我们找到了关怀和充实孩子学习生活的新方式。

《诗词中的元宵节》一课，师生重点赏析《正月十五夜》一诗，诵读诗歌、理解诗意、品味诗句，在层层推进的课堂学习中，再现了唐代元宵节繁华璀璨的景观和热闹欢快的情景；领会表达、吟诵欣赏，带领学生初探律诗在修辞和音韵方面的规律，感受到中华传统文化的源远流长与灿烂辉煌。
录制微课让我的课堂设计更加精致，课件制作更加精细，语言表达更加精准，是非常好的学习和提升机会呢！

　　济南市市中区泉秀学校小学部张珊珊老师教师，市中区贤吟雅诵团队成员。

　　疫情特殊时期，作为一名语文教师，作为贤吟雅诵团队的一员，我有责任也有义务贡献自己的一份微薄之力。感谢尊敬的团队带头人朱老师为我们搭建这样一个珍贵的交流平台，大家可以毫无保留地相互分享智慧、分享心得、分享国学教育教学资源，共同成长、发展、蜕变。祝福大家平安、健康！

济南市民生大街小学程云老师，23年扎根于语文教学的沃土，获得区教学能手、省“一师一优课”等成绩。

　　如果说这个寒假最有意义的一件事，那便是学会并录制微课！且不说查找资料、撰写教案、学习这些前期的工作，最后的录制竟然耗费了两整天的时光，一次次请教，一遍遍练习……欣赏着自己满意的作品，才吃了一顿喷香的饭!

我是市中区贤吟雅颂经典诵读团队的一员，我叫田达，来自望岳路小学，钟情于中国传统文化多年，有道是以文会友，以友辅仁，尤其加入经典诵读团队后，得到了更大的进步。我所录制的吟诵调，是魏嘉瓒先生的家传调和葛毅卿的传统吟诵调。在这次录制中，我又把一年前的学习内容重新复习了一遍，再复习和吟诵中又再一次深深的感受到中国文化的巨大魅力。

　　望岳路小学郑元春老师。

一接触吟诵，便被那充满魅力的韵律感吸引了，这次有幸接到录制吟诵音频的任务，为让更多的学生们像我一样体会到吟诵调的美，我在录制的过程不敢有一点的疏忽，不放过任何一个细节。一首诗中关于平仄、入韵与否、音调等反复推敲，并请教有经验的田达老师，然后反复练习、对照才敢录，录好了再听，再修改，力求做到最好，有时候一首诗要录制整整半天的时间，录到嗓子沙哑。虽然很辛苦，但想到吟诵的种子或许有一天会在孩子们的心里发芽长大，就会感到这是多么幸福和有意义的一件事。

　　济南市市中区卧龙路小学优秀青年教师张瑞雪。

　　作为一名年轻教师，特别高兴有这次录课的机会，也能为抗击疫情贡献一份自己的力量。白天备课、制作课件，晚上哄睡孩子进行录制……在反复修改录制中，在教研员朱国红老师的亲自指导下，自己也收获了很多，成长了很多！

　　济南市育晖小学任菲菲老师，市中区新苗教师，全国小学信息技术与教学融合创新优质课一等奖。

　　在经典诵读团队朱国红老师的引领下，利用假期录制微课。在这个非常的时期，为孩子们录制微课同时也是自己成长的过程。任何时候，只要心中有爱，眼中有光，看到的都是风景。

　　济南市市中区经纬学校小学部优秀教师王青青。

　　一场突发其来的疫情让这个寒假变得不同，接到延迟开学停课不停学的通知，我就积极主动报名，虽然自己能力有限，但是我想为学生、为市中区教育尽绵薄之力。

从解读教材开始，精心设计教学，因为是在家里工作，一稿一稿发给学校教务主任，通过网络、电话进行教研。光是脚本就来回改了五、六稿，中间有幸得到了朱老师的亲自指导，改完之后又开始录课，由于是第一次自己录课，也是遇到了好多困难，一会儿没有声音，一会儿声音太小，但是却从未想过放弃，最终圆满完成。

祝愿这次疫情早日过去，祝愿所有为此次疫情防控而辛勤付出的人们一切安好，祝愿我们的祖国早日打赢这场没有硝烟的战争。

　　济南市南上山街小学徐佳凝老师。区课堂教学一等奖。

　　春节期间，面对突发疫情，我毅然报名了微课录制工作，为祖国为学生，努力贡献自己作为教师的一份力量。

录课初期，对于微课和上课各方面的不同，我有些难以把握。就在此时，教研员朱老师给了我清晰的指导，指眀了我努力的方向。学校郝主任和教研组的老师们也不顾假期休息，连夜帮我逐字逐句修改，力争带给学生高质量的课程，让我对于这次微课充满信心与力量。

经历这一次录课，让我终生受益。我也将坚定前进的方向，士不可以不弘毅，任重而道远。