“赢得”孩子，任重而道远——石各庄中心小学教师孙佳星读《不做教书匠》、《正面管教》有感

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　　孙佳星教师，目前担任石各庄中心小学三—六年级英语教学工作。爱好读书，闲暇之余喜欢瑜伽这项运动。座右铭：一个不注意小事情的人，永远不会成就大事业——卡耐基。

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在这部书中，管老师和我们谈人生、讲教育，他总是将道理寓于故事，他引述了故事经典，令人惊醒；他总是针对教育现状以及年轻教师的思想言行谈经论道；他总是以响鼓开篇，令人振奋；他总是以悠长的乐曲结尾，让人回味无穷；面对你的提问他总是有极大的耐心；他讲话的语气总是热情诚恳，语重心长；他对民族对祖国无限热爱，他对教育有无限的忧患，他对年轻教师给予无限的希望……

　　工作之初，便对管建刚这个响当当的名字略有耳闻，于是便在网上购买了《管建刚和他的阅读教学革命》和《一线表扬学》这两本书，带着崇拜和工作之中的迷惑开启了与管老师的“对话”。而这次拿到管老师的《不做教书匠》，我满心欢喜，迫不及待……

此书共分为八个章节：做一名有方向感的教师、做一名有约束感的教师、做一名有责任感的教师、做一名有上进感的教师、做一名有奋斗感的教师，做一名有专业感的教师，做一名有亲和感的教师、有一名有智慧感的教师。

书中总序中的“新教育实验”这个必须深深吸引住了我眼球，从中让我了解到，各实验校从加入实验那一天起，就要真正地行动起来，实践“六大行动”，即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、双语口才训练、建设数码社区、构筑理想课堂。虽然这“六大行动”是针对学校而言，但作为学校的一员，我们哪怕不能每一项都做到，其中的几项根据自己的情况也可自行实施。当我看到“营造书香校园”这一项时，我感觉很自豪也很幸运能在书香校园石各庄中心小学工作，每学期我们师生都会有几本书可以细细品读。

此外，秉承着“不动笔墨不读书”的原则，我喜欢把书中好的段落记录下来，以便日后再次学习和回味。

　　教育无小事儿，只有把小事儿做好的人才能成就大事业。只有把小事儿做好的教师做得才是真教育！这部分内容与我喜欢的座右铭有异曲同工之妙。我发现，任何一个优秀人物，都是把小事儿做到精细！

　　我很幸运，发现了这本书。整部书的各部分乃至每篇文章间的珠联璧合，好似珍珠串联在一起，令人反复玩味，爱不释手；宛如一波波涟漪，荡涤明澈着我们混沌的心灵；又像一声声响鼓，催动我们犹豫乃至一度停息的脚步；如同一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精神顶峰。这样，作为教师，我们才真正做到了“赢得”孩子而非“赢了”孩子。

　　在学校，我是一名教师的角色，而踏入家门的那一刻，我便是一名母亲的角色。在学校，我要“赢得”一群孩子——我的学生，在家里，我便要“赢得”一位孩子——我的儿子。面对他每天的“语出惊人”、“上窜下跳”、“无理取闹”，我曾一度手足无措。当我看到《正面管教》这本书时，于我而言，似乎像一场“及时雨”，解了我的燃眉之急。于是，我便如饥似渴地畅读起来。

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这是一本关于我们——孩子们——的书。我们每个人都是不一样的，不是所有的3岁过5岁的孩子都像我们一样，但是，你可能会在你认识的孩子们的身上找到一点我们的影子。这本书会帮助你了解我们，并弄明白这个世界在我们看来是什么样子。这本书会给你很多观念，让你知道如何帮助我们成长，如何鼓励和教我们。我们是相似的，我们是不同的。我们想有人爱；这本书是为那些爱我们的人写的。

　　简·尼尔森，教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小说、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或全著者(被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册)，是众多育儿及养育杂志的顾问。

　　正面管教，无论其理念，还是相应的技巧，会给我们提供有效而关爱的方式，来指导我们的孩子度过这忙碌并且往往充满挑战的几年，让我明白理解孩子的发展，意味着要考虑到孩子们在不同的年龄普遍来说能够做、思考和完成的事情——以及不同环境背景下，每个孩子发展的个体差异。

　　当孩子与我们发生正面冲突的时候，我想绝大多数父母都是抱着“必胜”得决心和孩子进行谈判，甚至是说，连谈判的机会都没有，而是一通“拳打脚踢”。面对此种情况，我们父母应该做得便是如下方法。

　　当孩子有玩具不愿与玩伴分享时，我们父母需要做得也不是一味说教或者是讲大道理。

　　无论是作为教师还是作为父母，我需要做得是“赢得”孩子，而非“赢了”孩子。我们需要理解孩子们的年龄特点，帮助孩子成长，理解孩子们独一无二的性情，将有助于我们接纳真正的他们，并和他们一起学习、成长和蓬勃发展……