第一单元青春时光 第一课青春的邀约 第二课时 成长的不仅仅是身体

-淡抹 €嫣熏妆#

创造

我们

同学

青春

自己

思维

敢于

培养

独立

他人

　　世上哪有什么岁月静好，只是有很多人为我们负重前行！向“吹哨人”李文亮医生致敬！

如今城市的通畅无堵，是我们曾经梦寐以求的，但现在才发现，原来国泰民安就是车水马龙，人声鼎沸，🙏愿疫情早日散去，武汉，加油，中国，加油！我们加油！

　　上节课我们了解到青春来临的信号，那么魏老师想问问同学们：难道青春就是衣裤鞋袜越换越大？
肯定不是！
青春期，成长的不仅仅是身体！　

请大家认真阅读学习目标，明确“学什么”的问题。

　　自主预习课本内容，时间为6分钟。请同学们认真阅读，自觉培养专注的良好习惯！

　　预习检测：青春期，我们还要培养和发展哪些思维和能力？

　　青春的我们还要培养和发展：

1.独立思维

2.批判思维

3.开发创造能力

　　同学们还记得小学课文《小马过河》吗？

大家翻开记忆的相册，快速回忆这个故事，然后思考PPT上的三个问题。

我们总结一下：（1）小马遇到了过不了河的问题，它没有认真思考，没主见。（2）小马妈妈的话告诉它做任何事情，我们既要善于听取、思考他人的意见，也要自己进行独立分析，还要去不断尝试，实践是检验真理的标准！（3）通过这个故事指导我们伴在实际生活中要学会独立思考，要勇于尝试！

　　同学们，你同意以上说法吗？你认为初中生的“独立”是指什么？

我们比较赞同的是后两则观点，独立要求个人分析思考后提出自己的观点，还要学会博采众长接纳他人合理意见，做人做事自信勇敢独立；

初中生的“独立”不是一味追求独特，而是对事物不人云亦云，有自己的思考和见解，同时善于接纳他人合理、正确的意见。

　　生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一个哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，才意味着我们真正长大！

　　想一想：以上情景你会怎么做？理由是？

　　同学们的想法是怎样的呢？以上情况老师建议找准合适时机，注意方式方法。例如老师写错别字可以举手提示，发现另一种解题方法在小组交流讨论时提出，理智爱国不参与违法违纪行为等。

对于一些问题，不要憋在心里事不关己，要敢于表达，敢于对不合理的事情说“不”，敢于说真话敢于向权威调整！

　　这不禁让给我想起李文亮医生，当他率先发现新病毒及时给上级汇报，给身边的亲友提醒，甚至因造谣被警察训诫后还在坚持证明自己，自己感染患病后继续为大家预防病毒发文发声，他曾经以自己的力量试图拯救地球，世界敬仰！

　　请同学们拿笔填一填上图，并思考：

在现实生活中我们应该从哪些方面培养评判性思维？

　　培养批判性思维，不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，指导怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题！总结起来三点：勇气、能力、技巧！

　　创造就是想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。

你认为以上同学的表现是创造吗？为什么？

青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造呢？

好，我们一起聊聊，以上同学都是创造，因为他们思维活跃，感情奔放，朝气蓬勃，敢于用自己的方式追求生活的新奇于不同，敢于抒发自己、突破自己、改变自己甚至改变世界！ 

　　其实创造就在于我们生活的各个方面，在我们每个人的身上，我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路，关注他人与社会，看重创造的价值和意义，争做一名对国家和社会有用的创造者！

　　阅读《鲁班的创造》想一想，我们青少年应该从哪些方面开放自身创造潜力？

　　创造离不开实践。人世界的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造！社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

　　同学们，通过这节课的学习，我们知道了青春期随着生理变化，心理也在不断变化，我们要理解真正长大的含义，能正确对待独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。

掌握思维独立的不是一味的追求独特，而是有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。培养批判精神时要敢于、勇气质疑，提出自己的观点，并掌握批判的技巧。  

青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。所以，我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。做一名对国家和社会有用的创造者。

　　课程的最后，请结合实际与学习小组同学讨论交流。