停课不停研，凤台学校开展线上深度教学研究活动

张雪梅

老师

深度

评价

汇报

教师

感悟

学习

提问

教学研究

活动

        疫情阻挡了正常上班，但无法阻挡教师们教学研究的热情。在对学生做出停课不停学的要求的同时，凤台学校的领导要求教师们停课不停研，在家里搞好教学研究。为了促进深度学习，内化学习成果。2月5日，凤台学校开展了线上深度教学研究活动，学校六个研究团队共计67老师参与了线上研讨活动。学校李晓军校长观摩了本次活动。活动还特别邀请了泰安市教育局副局长强光峰和全国深度学习研究联盟理事长崔成林教授进行了在线观摩指导。活动分三部分进行：

活动一 课题研究汇报

      2月5日早上8:00，大家如约上线钉钉，齐聚凤台学校深度教学研究团队。在大家的期盼下六个课题组分别围绕各自团队的研究主题进行了直播汇报。教师们精心的准备、精彩的汇报获得了领导和教师们的点赞和崔教授的高度赞赏。

      小学语文组彭燕老师汇报的主题是：《评价先于教学设计》。彭老师围绕“评价先于教学设计”的理念、必要性和做法三个方面进行了剖析，通过具体的案例分析和详细的数据分析让我们认识到了评价的必要性。

      小学数学组董仲石的汇报的主题是《基于深度学习的新思考》。董老师围绕“课堂约誓、课堂样本、教育形式、教育传统、教育形式、教育改革”等十二个要点进行了汇报分析。

      中学语文英语组高贞汇报的主题是：《潜心教研助力深度学习在课堂教学真实发生》。高老师结合教研组活动和充实的案例从设计优质问题、尝试课程整合、培养学习共同体、融入嵌入式评价四个方面详细的阐述了深度学习校本教研文化打造的方法。

      中学数学组范志华老师汇报的主题是：《课堂提问的技巧与策略》。范老师以理论为支撑，以案例为依据详细分析说明了课堂提问存在的问题和有效提问的技巧和策略。

      中学政史地组王霞老师汇报的主题是：《基于深度学习的课堂导入研究》。要想导出学习成果，势必要先导入，王老师围绕导入的重要性和策略性娓娓道来，让我们明确了导入的三大原则和七种方法。

      中学生化课题组周燕汇报：《学科核心素养导向下的深度学习课堂评价研究》。周老师从团队机构建设、成员贡献、活动开展、研究策略、研究成果五个方面进行了汇报，围绕“深度课堂评价体系”重点进行了阐述。

教师们的评价

学校领导的评价

专家评价

专家评价

     活动二  读书交流分享

        2月5日10:30至11:40，教师们围绕寒假中阅读的《优质提问教学法》和《循证教学，有效的教学法》两本书进行了读书成果展示和问题研讨。

        老师们首先观看了读书汇报展示直播。小学语文组纪扬老师的和数学组韩文雯老师分别汇报展示了读《优质提问教学法》中的第三章和第四章的收获和感悟。两位老师的读书展示获得一致赞赏。条理清晰的思维导图、重点标注的读书方法、结合实践的反思，给老师们树立了很好的榜样，让大家明确了真正的读书应把书读透，读明白，读出指导教学的实践操作方法。

韩文雯老师分享《优质提问教学法》第三章读书收获

纪扬老师分享《优质提问教学法》第四章读书收获

        随后老师们围绕课题组提出的六个问题进行了交流分析。如何开展优质的导引？教师的提问怎样体现深度学习？怎样引导学生高效的做笔记？提问后教师如何有效的反馈？一个个问题引发了大家思维的碰撞，大家把教学实践中遇到的问题与书中的知识相结合，不断提出自己对问题的见解。

教师们的研讨

专家评价

      读书交流活动获得了专家和领导的高度评价。

活动三  课时设计展示

        2月5日下午14:00至17:00，教师们在线进行了深度学习“教学评一体化”课时设计展示说课。老师们积极报名，踊跃参加，都想展示自己假期学习的成果。但是由于时间有限，只有十名老师进行了展示。教师们把自己对深度学习的理解围绕“问题设计”和“评价设计”通过直播说课进行了阐释。教师们认真钻研的态度，精准的评价分析给专家和老师留下了深刻的印象。

教师们的研讨评价

专家评价

活动收获感悟分享

专家老师感悟

李晓军校长感悟

柴建副校长感悟

王玲副校长感悟

张雪梅副主任感悟

黄保伟老师感悟

高贞老师感悟

　　本次深度教学研讨活动在专家的指导下，领导的支持下，老师们的密切配合下取得了圆满成功。我校将以此活动为契机，加强深度教学研究，促进有效教学，不断提高教育教学质量。