青春作伴好还乡，2127班寒假家访纪实

黎娇

家访

我们

老师

交流

李仁杰

学习

学生

寒假

长平

努力

　　寒假开始，在2127班班主任肖春连老师的带领下，长平家访小分队的唐海军老师和黎娇老师以及小伙伴们作伴出发。按照路程远近的统筹安排，第一站是长平街上的李仁杰家里。我们受到李仁杰家长的热情款待，我们向李仁杰家长分析了这一学期在校期间的整体表现，学习上还要多找出薄弱学科的短板进行攻坚，生活上要在寝室的集体生活中多注意和同学之间的交流与合作，增加体谅他人的能力。

　　家访第二站我们来到江雨欣家，她们家就在长平中心小学旁边。在交流中，我们重点分析这次期末考试各个学科进步与退步的地方，并帮她一一提出改进的办法，鼓励她利用寒假时间，查漏补缺，弯道超车。

　　第三站我们来到的是彭雨晴家，她们家在很偏僻的山上，父母均外出务工。虽然她的成绩暂时在班上排名较后，我们还是鼓励她不要放弃，努力把握好剩下的高中时间，努力通过学习改变命运。针对留守儿童容易出现的心理问题，我们也建议彭雨晴妈妈在和女儿平时的联系中应多关注女儿的情绪细节，把关怀落到实处。

　　第四站我们来到刘杰家，刘杰是一位很努力的孩子，但他在学习的时候会受到家庭变故的影响，使得学习效果会打折扣，我们鼓励他，要有勇气改变能改变的，容忍不能改变的，把握自己能够抓住的机会，从而实现自己的目标。

　　第五站胡智军家，在平时的课堂上，胡智军是一位沉默寡言的同学，在学校生活中，也没有主动和老师交流，在家访交流中，我们发现他竟然非常善谈，也会主动和老师交流他学习中的收获与失败，这也使我们意识到：家访是发现学生的个体特质的良好途径，如果和学生开诚布公，也能得到到学生的真心想法，从而更有针对性促进学生的成长。

　　家访最后一站，我们来到最偏僻的黄欣莲家，作为精准扶贫户，加上家庭的原因，她非常内向，不敢和老师交流，甚至在家访进行到一半的时候她就突然跑开，我们不知道她到底是因为自卑还是交流方面存在障碍，这也意味着我们在学校的时间里要对她倾注更多的关怀和包容。在和她爸妈的沟通过程中，我们要求他们平时不要对女儿打骂，多多学习如何和孩子相处，需要老师帮忙的地方也大胆提出，我们会尽全力帮助他们解决困难。

　　通过这次家访，加深了我们对上述六位同学家庭情况的了解，对学生个体心理特征的了解，我们知道，通过知识改变孩子的命运，还需要老师和学生一起付出辛苦的努力。然而，我们还是真心希望，这些孩子通过高中阶段的学习，把握好青春的美好时光，都能收获更好的人生和未来。