由于今年特殊，疫情发展不明，返校时间不定，而高考临近，所以必须停课不停学。正所谓病毒无情，师有情，针对高三学生面临高考压力和时间宝贵的问题，赣州中学高三地理组在备课组长余国栋老师的带领下，结合“umu互动平台”+“8橙直播平台”，将传统教学的流程搬至线上，教学效果佳！其相关工作安排如按时间节点展示如下： 一、1月26日，确定线上教学方式<br> 一般的线上教学方式，是教师直接通过qq群或者微信群发几套试卷或者练习给学生，学生自己独立完成，自行批改，有些较用心的老师还会再采用隔期直播方式进行习题讲解。这样的线上教学方式包含着以下问题：<br> 1、由于资料都是通过qq群或者微信群发送，所以学生是否完成得不到反馈；<br> 2、学习的程度和学生的盲点难以统计，导致学生的问题得不到及时解决；<br> 3、教师对学生的学期了解不清，所以就算直播也难以针对性解决问题；<br> 4、由于师生互动不佳，以及长时间针对电子设备，所以学生线上学习效果不佳。<br> 余国栋老师多年研究信息化应用于教学，对线上教学、翻转课堂、mooc和混合式教学有比较深入的研究。余老师综合各方因素，确定使用umu互动平台+直播平台来开展线上教学，具体流程为：教师在umu互动平台上传导学单、课件、视频或微课、习题和设置讨论，保证资料完整。学生通过平台按顺序自学、做题和问题反馈，然后教师收集做题情况和讨论区里学生的共性问题、痛点问题，开始针对性备课，在直播时针对性地讲解，提高效率。 线上教学与传统教学的区别 二、1月29日，确定教学内容<br> 在讲解知识的选择上，备课组利用qq群进行了群投票，当时设置的线上讲解内容用：1、接着上学期教学内容，从交通运输开始；2、独立讲解选修3和选修6；3、以微专题形式讲解（自然地理部分开始）；4、以微专题形式讲解（人文地理部分开始）。最终结合学生投票最多（1和3）与备课组成员讨论情况，决定以小步调，微专题（自然地理部分）开始讲解。 在新学期第一次备课组视频会议上，结合各位老师的实际情况，决定由余国栋、曾庆阳、张伟林三位老师来负责此次的直播工作，前期安排如下： 前期各专题负责人和直播老师安排 在umu互动平台上创建好了课程，同学们提前进入学习。 三、1月30日—至今，正式进行线上教学<br> Umu互动平台上的资源以微专题形式正逐步更新，通过已经完成的三次直播来看，地理组这次的尝试还是比较有实际效果，在学生返校之前，地理组都将按此方式进行网上教学。 报名人数726人，其实赣州中学文科生人数在500名左右，有一部分是其他学校的学生和老师。此次线上教学，不仅赣州中学学生受惠，还惠及其他学校学生。 按顺序发布导学单、课件、微课、测验和讨论，形成一个完整的微学习循环，符合学生学习习惯和认知习惯。 发布的习题不需要老师批改，平台自动会统计做题情况且即时反馈，方便学生和教师，大大提高学与教的效率。 通过习题反馈和学生讨论区的反馈情况，来准备第二天要上的直播内容。 ppt+手写板，等高线图+手绘图，直播效果好。 部分微课程设置展示，将按专题进行逐步发放，惠及这届高三文科考生。当讲到必修二 交通运输时还不可回校上课，届时将一轮二轮复习同步进行，直击高考。 通过以上展示，可知高三地理备课组老师们付出了多少努力。当然，他们仍将不断努力，坚守岗位，不断进取！