<h1> 每次的寒暑假，实验小学数学组都会布置一项实践活动。目的是希望拓宽学习的场域，让每位同学能在动手实践中习得知识，积累经验，收获情感。在这样一个不同寻常的寒假里，实小六年级的同学们在家精心制作了圆柱和圆锥的学具。<br> 虽然同学们在日常生活中能接触到很多圆柱和圆锥形的物体，但真要做好也并不简单哦。六（1）班的周柯辰同学就写道：今天我第一次做圆柱、圆锥的学具。刚开始有些无从下手，经过几次失败的尝试后，我发现要想做出圆柱、圆锥，必须对这两个立体图形的特征，有一个清楚的认识，于是我翻看书本，好好预习一番，了解了展开图各个面之间的联系，这才胸有成竹地完成了作品。原来图形可以化曲为直，化体为面。数学学习乐趣无穷！</h1> <h1> 还有的同学在动手制作学具的过程中，对圆柱、圆锥的特征有了更加深刻的认识，六（5）班的吴秉宣同学这样写道：在制作圆柱和圆锥之前，我先预习了一下有关圆柱和圆锥的知识。准备好所有的材料，就开始制作了。<br>1、先在纸上画2个半径为4厘米的圆作为圆柱的两个底面，并算出它们的周长。<br>2、用圆的周长作为长方形的长，剪一个长方形。<br>3、这就得到了一个圆柱的展开图，由两个圆和一个长方形组成。<br>4、把长方形纸围起来作为圆柱的侧面，再把两个圆粘贴上，作为圆柱的两个底面，这样一个完整的圆柱就做成了。<br>圆柱制作完成了，接下来开始制作圆锥了……<br> 虽然之前预习对圆柱和圆锥有了一定的了解，但通过自己动手制作一个圆柱和圆锥，使我对圆柱和圆锥的认识更加形象深刻，也知道了圆柱的表面积是由两个圆面积和一个侧面积组成的。</h1> <h1> 美国心理学家波斯纳说过：成长=经验+反思。同学们在动手制作的过程中，探索发现，总结经验，收获成长。接下来，让我们再来欣赏一些六年级的同学们制作的优秀作品吧！</h1> <h1> 最后，请同学再思考一下：圆柱的侧面展开图除了是长方形，还可以是我们学过的什么图形呢？</h1>