二年级教研活动

付燕辉

学生

词语

语文

生字

识字

课文

教学

学习

朗读课文

写字

二年级语文老师付燕辉老师和朱婷婷老师制定二年级学习计划、进度和教学目标。

教学计划

部编版二年级下册语文教学计划

一、班级情况分析

学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。现本班学生大部分飞已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2.本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。

3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。

4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

三、学习目标

1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点：

学习400个生字（其中要求写的300个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

五、使用本册教材要注意的问题

1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2.识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。小学二年级下册语文教学计划

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。

3.阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

4.口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

六、提高教学质量措施：

1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

第一周到第二周的教学进度

部编版语文二年级下册第一、二单元教学进度

第1周

常规教育、《古诗二首》、《找春天》

8

第2周

《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》、《口语交际：注意说话的语气》、《语文园地一》

8

第3周

《语文园地一》、《快乐读书吧》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》

8

第4周

《一匹出色的马》、《语文园地二》、《神州谣》

8

第一、二单元教学目标

部编版语文二年级下册第一、二单元每课知识点

1、 古诗二首

教学目标

1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌

3.培养学生运用方法理解诗句的能力

二、找春天

教学目标

1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。

三 开满鲜花的小路

教学目标

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

3.理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

四、邓小平爷爷植树

教学目标

1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3.培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。

语文园地一

教学目标

1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。 

2.通过识字加油站认识生活中的新字。

3.学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。

4.体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。

5.熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》。

6.学生学会阅读《笋芽儿》，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。

7.激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；在自主、交流、讨论中提高语言能力。

8.体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同

第二单元

一、雷锋叔叔你在哪里

教学目标

1.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学习联系上下文理解词语的方法。

4.读中悟情，合作探究

二、千人糕

教学目标

1.认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。

7三、一匹出色的马

教学目标

1.识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词

2正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。

3.理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。

4.通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。

四、神州谣

教学目标​

1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州、奔”等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。

3.认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

语文园地二

教学目标

1. 通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。

2. 2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。

3. 初步学会通过加偏旁的方法识记生字。

4. 正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。

5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。

第一、二单元知识归纳点

部编版语文二年级下册新版知识点整理

第一单元知识要点归纳

一、易读错的字

古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪

遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮 花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树

二、易写错的字

绿：右边的“录”，下面不是“水”。

柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。

格：右边是“各”，不是“名”。

局：下面不是“可”。

三、会写词语

古诗村居儿童碧绿 化妆丝带剪刀冲出

寻找姑娘吐丝柳枝 荡秋千鲜花桃花杏花

邮递员先生原来大叔 邮局东西太太做客

惊奇去年美好一堆 礼物邓小平植树格外 引人注目满意休息树苗

四、多音字

长：cháng（长处）zhǎng（长大） 似：sì（似乎）shì（似的）

冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着） 藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）

奇：qí（奇怪）jī（奇数） 种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）

五、形近字

村（山村）妆（化妆）冲（冲动）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）

树（大数）壮（壮丽）种（种植）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）

礼（有礼）植（植物）住（居住）

扎（挣扎）值（值日）注（注意）

六、近义词

丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心 寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异

碧空如洗—万里无云格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然

七、反义词

赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静 仔细—马虎害羞—大方探出—缩进

茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满

八、词语搭配

1. 动词搭配：（脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天

2. 形容词搭配：

（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪 （难忘）的日子（绿油油）的小柏树

（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着

九、词语归类

1. AABB 式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐

2. ABCC 式的词语：兴致勃勃 人才济济 仪表堂堂

十、句子积累

1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！

3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

十一、考点提示

1. 背诵：《村居》《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》。

2. 理解《村居》《咏柳》所描绘的春天的景象。

3.《找春天》最后一个自然段常以填空题的形式考查。

4.《开满鲜花的小路》第6-12 自然段常以课内阅

读的形式考查。

5.《邓小平爷爷植树》第2-4 自然段常以填空题或课内阅读的形式考查

第二单元知识要点归纳

一、易读错的字

曾（céng）经 泥泞（nìng） 顺（shùn）着

荆（jīng）棘 晶莹（yíng） 面粉（fěn）

甘蔗（zhe）甜菜（cài）就算（suàn）

的（dí）确波纹（wén）葱（cōng）绿

不舍（shě）一株（zhū）工程（chéng）

建筑（zhù） 营（yíng）业饲（sì）养

二、易写错的字

背：第二笔是横，不是点。

暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。

味：右边是“未”，不是“末”。

具：注意里面是三横。

匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。

恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写

成斜钩。

三、会写词语

雷锋叔叔足迹昨天冒着留下弯弯 背着洒下迷路

温暖爱心一定 也许 桌子平时难道味道就是加工种子

农具甜菜 工具劳动经过才能 买卖 甘甜一匹妹妹

出色河水 碧绿 波纹 好像 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 要求 柳树 柳条

四、多音字

曾zēng（曾孙） céng（曾经） 蒙měng（内蒙古）méng（蒙蒙细雨）

的dí（的确） de（好的）应yīng（应该） yìng（回应）

散sàn（分散） sǎn（散落） 还hái（还有） huán（还书）

五、形近字

波（波纹） 纹（波纹）具（具体） 披（披着） 蚊（蚊子）真（真的）

买（买卖） 温（温和） 锋（锋利） 卖（卖出）湿（湿润） 峰（山峰）

洒（洒水）弯（弯曲） 匹（一匹） 酒（喝酒）变（变化）区（山区）

六、近义词

长长—狭长寻找—寻觅 足迹—脚印 好奇—奇怪 特别—特殊平时—平常

难道—莫非傍晚—黄昏 波纹—水纹 柔软—松软

七、反义词

弯弯—笔直温暖—寒冷 特别—一般 柔软—坚硬 美丽—丑陋松开—抓住

八、词语搭配

（长长）的小溪（迷路）的孩子 （蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘

（晶莹）的露珠（温暖）的春风 （平平常常）的糕（好奇）地问

九、词语归类

1. “AA的”式的词语：蒙蒙的细细的 大大的红红的

2.“AABB”式的词语：平平常常开开心心整整齐齐大大咧咧

十、句子积累

1. 感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！

2. 比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

十一、考点提示

1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。

2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。

3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解