【灞桥教育】灞桥区电力小学“停课不停学”工作纪实（2）

烟雨蒙蒙

预习

学生

学习

理解

句子

知识

解答

自己

思考

课本上

　　凡事预则立，不预则废。预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个成绩优秀的学生都有良好的预习习惯。预习能够让学生在学习和听课时有目的性，明确学习重点，开阔学习思路，提高学习效率，培养学习能力。

　 但正如一位教育学家所说：几乎80%的人低估了预习的重要性！你会预习吗？

　 览：即泛读课文。在阅读新教材的过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，要预先做好记录，以便在老师讲课时能够准确理解知识点。

　　读：即大声朗读。朗读比心里的默读更能强化记忆，培养孩子的语言表达能力。边读边找文章的描写手法、难懂的知识、文字、概念，加以标注，初步的了解作者的写作情感。

　 想：即思考。读课文时要多想想文章的中心思想及深刻的含义，思考新知识与旧知识之间的关联，以帮助理解新知识。思考课后练习题，思考题往往体现了作者的思路，可以帮助发现新课中的重要知识点，对于学习是有帮助的。

　　查：即利用字典、词典查阅预习中不熟悉的生字新词，包括字词、概念的读音、用法、意义等。通过不断的查阅工具书、网络工具，可以帮助扫除阅读的障碍，也能培养自己独立解决问题的思维，还能丰富自己的知识面。

　　摘：“口过三遍，不如手过一遍”。一篇新的文章有很多值得记忆的语句、典故、技巧，在预习的过程当中，应当把一些自己认为好的词语、句子，进行摘录下来。动手摘录好句子，还能够培养学生自身的判断能力。

　　读：通读教学内容，从整体上了解了新的数学知识。把自己认为重要的概念、结论画一画、圈一圈，为理解和掌握知识做准备。

　　思：“学起于思，思源于疑”。在预习中要善于和敢于发现问题，遇到的疑难之处，要通过自己的思考和分析，努力去理解知识，解决问题。

　　解：大胆尝试解答例题。先将课本上的解答方法用纸盖住，自己尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。

　　练：尝试练习。学生经过自己的努力初步理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己预习的效果。

读：认真“读”。在预习时，要求学生听录音跟读5-8遍，把每个音都发得标准、到位。在跟读课文的过程中既初步感知了语言，训练了语感，感受英语语言与汉语语言的区别，又为有效学习新课作好铺垫。

　　画：边读边画。一是在书上把一些不理解的英语单词，词组或句子用“?”号标出来，以便在上课时更有针对性地听课，能更好地理解课文；二是用自己喜欢的符号划出自己喜欢的句型。

　　练：起初试读英语句子和句子，然后尝试着用新的英语单词或句型造句，最后分角色朗读和表演，还可以拓展到美文诵读，丰富学生的知识累积。

　　议：围绕本课话题进行讨论，提倡求异性思考，崇尚标新立异，让学生在研讨中得到创新思维能力的训练和培养。

　　写：学生能够联系旧知，在练习本上完成对话的翻译。