致防疫期间家有考生的家长

蒋老师

　　突然延长的假期，会让人感到措手不及。
主要是三个方面的问题。
第一是复习材料准备不足的问题，无法返校，不能得到新的复习材料，会给复习带来困难，甚至会带来复习备考的中断。解决方法，除了上网搜集一些练习题之外，最好是深耕教材。很多考生备考效果不好，主要是对教材掌握得不深刻、不系统、不全面。我把高考备考分为五大任务：深入地理解学科道理；提高运用学科道理解决学科问题的能力；加强学科系统性的建设；提高解题速度；提升解题的规化性。这五大任务，是有先后程序的，完成各大任务都是有方法和技巧支撑的。教材是学科知识的载体，是阐述学科道理的基础和依据，不能深刻、系统、全面地掌握和理解学科知识和道理，不能将学科道理转化成自身的思维方式，并融入自己的思维结构，就不能很好地解决学科问题，只能停留在极为浅薄的“照着葫芦画瓢”的模仿层面，无法解决较难、较复杂的问题，难以取得较高的分数。很多考生将提高分数的方法，过多地放在大量做题上，以为做题做得多，水平就能提高，这种认识有片面的地方。做题确实能增加解题经验，在做题的过程中也可以反过来增加对学科道理的理解深度，还可以发现并纠正原有的认知错误或偏差。但若在对学科道理理解不到位的情况下，便海量地做题，也有可能会不断强化自己的错误。不要小看做错题这件事，做错题后若不能及时检查出原因并纠正过来，会强化认知错误，时间长了会带来认识和理解变形，形成痼疾，甚至会影响到日后的学习和研究。做题也如江湖比武，高手不仅是和人交手得多，更主要的是功夫深，深耕教材就是苦练基本功。平时在校学习，受课程和老师备考进度的影响（或者说干扰），无法按自身实际情况来安排复习计划和进度，有些考生甚至会被老师“拖”死。现在在家中自行复习，正好静下来，争取更大程度地彻底解决问题。
第二个问题，是家庭学习的环境问题。有些家长担心家里的环境不够安静，不利于孩子复习。尤其现在好多家长也居家，二十四小时和孩子在一起，更感到无所施从。有的家长为了不干扰孩子学习，在家里大气都不敢出，连走路都恨不得扛起脚来，更不用说看电视、说话，邻居家的一点动静，都会心惊肉跳。其实，学校的学习环境并不像大家想象那么安静：几百人甚至上千人在同一座楼内学习，甚嘈杂程度可想而知。现在孩子多数都有一个独立房间，先和孩子交流好，让孩子关闭房门在自己房间独自学习，家长在其他区域正常生活，形成正常的家庭氛围，只是不要弄出太大、太尖锐的声音。抽烟机的声音，炒菜做饭的声音，不会有什么影响。如有可能，孩子学习时，家长可到户外转转，买买莱，可减少对孩子学习的影响。要让孩子掌握好学习的节奏，每学习一段时间，就要活动放松一下，每天也要保证一定时间的运动，以保持大脑血氧含量。可将活动运动的时间，放在家长做饭的时间段。
第三个问题是情绪管控问题。父母子女长时间同时居家，很容易产生摩擦。首先，家长不要过度监督孩子的学习情况，以免引起孩子的反感。其次要学会融合亲情的技巧，比如不再称呼孩子的名子，只称呼关系，叫“儿子”“女儿”，以强化亲子关系。对孩子的一些非原则性的问题，不要没完没了的指责。家长对孩子学习最有效的支持只能是亲情。我有一个概念，叫“肌肤饥渴”：中国人比较内敛，当孩子到了一定的年龄后，家长便不再和孩子有身体的触碰。其实言语这一种信息传递方式，有极大的不准确性：或者言不达意，信息传递不准确；即使言语表达准确，但情绪不一定恰当；即使言语表达准确，情绪也恰当，也会因接收者认知水平、即时情绪、对话氛围等因素的影响，使得表达者的用意和接收者的理解大相径庭。所以，我给高考备考生家长一个极端的建议：“闭上你的嘴”。与其费力讨嫌地“说”，不如在孩子学习时，尤其学习累了的时候，去摸摸孩子的头，搂搂孩子的肩，拍拍孩子的背。这种举动不仅传递信息单一，不会产生误解，还能传递亲情，何乐而不为？

挂一漏十，点到为止，还需阅读者再理。