停课不停教 三小在行动——市三小2019—2020第一学期期末试卷线上分析会

方方*土

学生

教学

培养

学习

能力

书写

基础知识

知识

生活

教材

      2020年，我们度过了一个别样的春节，伴随着热闹、团圆的过年气氛，一场没有硝烟的对抗新型冠状病毒的疫情防控阻击战在全国各地打响。

      疫情当前，众志成城，我们响应国家战略部署、听从教育局工作安排，时刻吹响抗击疫情、保护集体和自身生命安全号召，扛起责任、携手向前。防疫不误工作，在线居家办公成为当前形势下新的工作方式。

      具体安排如下：

      语文：2月3日上午九点到十一点；

      科学：下午三点到四点。

      英语：四点到五点；

      道德与法治：五点到六点。

      数学：2月4日上午九点到十一点。

       初十上午，在业务副校长申竹梅组织下，市三小2019—2020第二学期期末语文学科试卷分析拉开线上研讨的序幕。

       九点，一到六年级语文备课组长均提前在线，按年级发言，从试卷的第一题到最后一题，大家各抒己见，热烈讨论，认真总结，提看法、谈出题思虑，考虑以后教学方向，用时两个小时，效果良好。

        

      今后改进措施及教学方向：

     一年级

      1、规范书写。今后要更加严格要求学生书写规范性和卷面整洁度。

      2、注重良好习惯的培养。今后要重视学生学习习惯的培养，如：仔细审题、认真答题、用心检查等。

       3、加强易错易混淆概念的辨析。卷面看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文学习上，都不同程度地出现了学生对某些字词产生混淆的现象。在以后教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

       4、重视词语的积累，提高写话能力。引导学生把语文学习的视角由教科书拓展到生活的各个方面，多读课外书、增大阅读量，让学生进行字、词等知识的积累。同时还要训练学生灵活运用所学的知识提高表达能力。

      二年级：

      1.以课本为依托，继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

      2.加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。 加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

      3.把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

       4.多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 采用多种方法帮辅后进生，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

      三年级：

      1.加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，老师们还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。

     2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。

      3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。

      4.多引导学生写作，加强习作训练，力争提高学生的写话能力。同时要培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。

      四年级：

      1. 注重书写训练，写规范字势在必行。

      2. 双基训练不可少。

      3.注意诗词归类，在课文内古诗学习基础上，扩展同类诗课外诗学习。 

     4.拓宽学生知识面，增加学生阅读量，从读课外小说到读名著的阅读指导。

     五年级：

      1.书写要规范，加强书写教学。

      2.要继续重视识字和积累，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材，改进教学方法，注重学法指导。

      3.要立足课堂，培养阅读能力。首先从课文入手培养阅读能力，完成从课内到课文的阅读。

      4.习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、运用文字上下功夫，要能表达自己的感受。

      六年级：

      1.在书写上下功夫,让学生写出一手漂亮的汉字。

      2.在以后的教学中，一定要夯实基础知识，学会灵活运用基础知识。 

      3.让学生多读课外书,拓宽知识面,多积累,逐步提高阅读能力和写作能力。 

      下午三点到四点科学教师按时到线开展研讨。

      科学老师们认为本套试题内容全面、概括性强，试题紧扣教材，题目注重对基础知识的检测，综合考察了学生对知识的掌握情况，具有科学性、灵活性。

      在这次考试中反映出一些比较普遍亟待解决的问题。

      填空题考察全面，要求学生知识面广且扎实才行，其次书写要整洁准确，避免错别字。

老师们发现本次考试，试验探究题占的分值比较重，实验题，有难度，学生对知识点掌握不扎实，不能举一反三。这就说明，以后在讲课过程中不能只注重让学生掌握一些基础的概念和知识，还要让学生动手操作试验，注重实验细节，更要让学生自己能独立的写出实验报告单，这样在考试题中的有关实验器材、猜想、实验过程、实验现象、结论等等，这样学生才能掌握住。

今后教学改进措施： 

       应重视每课每单元的知识点重点，不但理解了还要强调学生多读多背，做到巩固掌握，多提问尽可能在学生脑中留下深的印象，达到掌握教学重点的要求。再者是要重视实验题，平时对要求做的实验要让学生动手操作，实践归纳，能从实验现象中得出实验结论，这也是今后上课争取达到的教学目标。

 

       下午四点到五点英语教师按时到线开展研讨。

英语期末试卷分析：

       一、从整体看，三四五六年级命题重在对学生基础知识和技能的考察。试卷从教材要求出发，着重考察学生听力、理解、运用语言和书写能力。试题难易适度，题型灵活，符合新课标的要求。

      二、试题分析

      1、听力部分：考察了学生们对重点单词的发音及含义，重点句型的分辨和运用。

      2、笔试部分

      考察了字母的熟练程度和单词的规范书写。

句型上侧重理解和实际运用。

      三、今后努力方向

       1、狠抓基础，听、说、读、写四个方面。

       2、更新理念，改变课堂，以学生为中心，以英文大量输入和输出为主，提高学生对知识的理解和活用的能力。

      下午五点到六点道德与法治教师按时到线开展研讨。

       道德与法治老师从题型及分值、试题难易程度、出题思路、改进措施方面分析。

道德与法治工作方向：

     第一，要给学生行为有效的记忆方法，并能做到灵活应用。万变不离其宗，课本内容是基础，只有牢固掌握课本知识，才能做到以不变应万变，才能对知识灵活运用，所以要和学生交流分享好的记忆方法，激励学生背诵基础知识，牢固掌握。

      第二，提高学习效率，学以致用，结合生活实际，培养学生良好的学习习惯。很多道德与法治知识在生活中就能遇到，只是学生面对问题不知道怎么应对，如何解决，所以课堂上老师要和学生交流社会现象，共享法律故事，解决生活问题也是在学习这门课程；

      第三，培养学生答题严谨性。多背多写，强调易错字，易错词，不颠倒，不加字。

      第四，训练学生掌握一定的答题技巧，虽然不能依靠技巧得分，但可以避免学生丢失分数，学生不因答题技巧缺失而懊悔自己。

      2月4日上午九点到十一点数学教师按时到线开展研讨。

      一、卷面分析

      数学试卷分析总结：

      从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算和画图以及操作题的检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来捡测每册的数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

       1、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型。通过本次测验，全体数学老师一致认识到学生的计算能力与认真习惯，必须好好培养。

      2、平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。在动手能力这方面，学生有一定的差距。

      3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

      4、要注重数学与生活的联系，不要只顾埋头做题。本次学力检测，各年级都考到了与生活密切联系的题目，如六年级有一道选择题，要给桌子选择合适台布，既需要考虑台布的面积，又要考虑台布和桌子的长宽尺寸是否合适，是否能全覆盖住桌面，这就需要孩子们动动脑筋，联系实际多角度考虑问题才能答对。

       二、今后教学建议：

       1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。

       2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。 

       3、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

        4、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，又要知其所以然。

       5、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

        分析会在大家的精心准备和激烈的讨论下圆满结束，通过试卷分析，不仅是对工作的总结，更是对今后工作的思考，提升教师专业素养的同时，更激发了进一步做好教育工作的热情，为疫情过后全身心投入工作奠定了基础。期待在学校整体规划指引下，沙河市第三小学今后的教学工作会更好！