<h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">这里是有爱的地方</font></h1> <h3> 这本绘本极大程度上满足了孩子想要阅读的心理。不论是彩绘的方式还是绘本所要表达的含义。</h3><h3><br></h3><h3> 绘本所表达出的含义也是极为丰富的，幼儿可通过阅读了解到彩虹的颜色，红、橙、黄、绿、蓝、紫。并且绘图中的每一种颜色都有其特定的含义，橙色，温暖的代名词。红色，艳丽的代名词。蓝色，清凉的代名词。黄色，秋天的代名词。绿色，阴天的代名词。紫色，忧郁的代名词。而绘本要向孩子表达的教育意义便是如彩虹色的花一般，无私奉献，舍己为人，不求回报。让孩子的心绪随着故事情节的发展从快乐——悲伤——惊喜。孩子能体会到帮助别人是快乐的，当彩虹色的花枯萎时是悲伤的，再到彩虹色的花重获新生时的惊喜。毫无疑问，这是一本好绘本，好故事，孩子值得拥有。</h3> <h3> “好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”太阳升起来把原野照得亮亮的。</h3><h3><br></h3><h3> 他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花！</h3><h3><br></h3><h3> “早安，你是谁？”太阳问。</h3><h3><br></h3><h3> 花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”</h3> <h3> 过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。</h3><h3><br></h3><h3> “早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”彩虹色的花问。</h3><h3><br></h3><h3> “我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”</h3><h3><br></h3><h3> “是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”</h3> <h3> 又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。</h3><h3><br></h3><h3> “你好，我是彩虹色的花。你是谁呀？你为什么那么难过”彩虹色的花问。</h3><h3><br></h3><h3> “我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？”</h3><h3><br></h3><h3> “哦，也许我的哪一片花瓣与你的绿色相配。你看呢？”</h3> <h3> 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。</h3><h3><br></h3><h3> “你好。我是彩虹色的花。你是谁呀？你怎么呼哧呼哧地喘着气呢？”</h3><h3><br></h3><h3> “哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的。要是有把扇子就好了。”</h3><h3><br></h3><h3> “噢，那用我的花瓣不正好吗？”</h3> <h3> 白天越来越短了，已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。</h3><h3><br></h3><h3> “你好。你是谁呀？你还会飞啊。”彩虹色的花说。</h3><h3><br></h3><h3> “你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞呀。今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是，飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。”</h3><h3><br></h3><h3> “那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣呢？”</h3> <h3> 有一天，乌云遮住了天空。好像有谁跟花儿打招呼：</h3><h3><br></h3><h3> “你好，彩虹色的花。最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”</h3><h3><br></h3><h3> 原来是一只刺猬。</h3><h3><br></h3><h3> 彩虹色的花用虚弱的声音回答说：“我能帮你什么忙吗？”</h3> <h3>天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。</h3> <h3>太阳隐去了自己的光芒。彩虹色的花也折断了，但她仍然静静地站在那儿。</h3><h3><br></h3><h3>雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来.......</h3> <h3>很快，大雪覆盖了所有东西，一片白茫茫的。</h3><h3><br></h3><h3>谁会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！</h3><h3><br></h3><h3>就在这个时候......</h3> <h3>从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了。</h3><h3><br></h3><h3>蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。</h3><h3><br></h3><h3>他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。</h3> <h3>漫长的冬天终于过去了，春天又来了。</h3><h3><br></h3><h3>一天早晨，太阳探出头来，他吃了一惊，很高兴地说：</h3><h3><br></h3><h3>“早安，彩虹色的花。又见到你了”</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb">作者简介</font></h3><p style="text-align: center;">麦克·格雷涅茨</h3><p style="text-align: left;">1955年生于波兰，在欧洲从事插图工作后，于1985年赴美国。1996年以《月亮是什么味道》获得了日本绘本奖，现在在日本进行绘本创作。主要作品有《为什么伤心？/你在哪儿？》《小卡车，我等你》《泰迪熊，阳光闪闪》《神奇的围巾》等。</h3> <h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ed2308">推荐心得</font></h3><h3>大家好，我是静静老师，今天要给大家推荐的绘本名字叫做《彩虹色的花》，这个绘本我曾经讲过不止三遍，但今天还是想拿出来和大家分享，这个绘本相较于之前的推荐更进了一步，《彩虹色的花》有了跌宕的起伏，从前期彩虹花不断的付出，大家不断索取开始，所有的心情都变得坏起来，开始怀疑这个绘本的导向、甚至怀疑这个世界，然而绘本后来发生了一百八十度转变，突然变得温情起来，所有受到彩虹花帮助的小动物全部回来反哺彩虹花，剧情翻转让读者对爱的理解更加深刻。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>从专业角度来说，这是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：一朵彩虹色的花，将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了，最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……这本精装书，最让我难忘的就是那彩虹色的环衬，那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……</h3><h3><br></h3><h3>本作品采取壁画法，先在画布上涂上灰泥再绘制，画出富于立体感的特殊效果。</h3> <h3><font color="#39b54a">亲子互动参考 </font></h3><h3><br></h3><h3>家长们在带领孩子阅读欣赏的时候可以尝试从以下几个问题切入，让孩子学习大胆将他们的想法与感受表达出来。</h3><h3>一. 绘本阅读前</h3><h3><br></h3><h3>1、小朋友们平时见到的花是什么颜色啊？</h3><h3><br></h3><h3>2、小朋友们有没有见过彩虹色的花呢？</h3><h3><br></h3><h3>二. 绘本阅读后</h3><h3><br></h3><h3>1、小朋友们看完绘本，能说出彩虹花帮助了哪些小动物吗？</h3><h3><br></h3><h3>2、爸爸妈妈可以和小朋友们继续想一想，除了绘本中提到的，还有其他彩虹花可以帮助别人的吗？</h3>