延迟开学莫心慌 石岭学子宅家上学堂

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——宣汉县育才石岭小学关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间的停课不停学方案       为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育部日前下发通知，要求2020年春期延期开学。根据党中央国务院、省、市关于推迟中小学幼儿园春季开学时间的通知精神，以宣汉县教科局提出的坚决阻断疫情传播扩散进校园，停课不停教、停课不停学的要求，学校特针对应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间拟订校园停课不停学的方案。          石岭学子，有话对你讲！   生活即教育，社会即学校。
                                  ——陶行知       这个春节，所有人都过得异常艰难。
      2020年1月30日，农历正月初六，随着西藏疑似病例的出现，整个华夏大地，全部被疫情点亮。
      不得不承认，地球母亲给我们每一个人都上了生动却异常残酷的一课。
      这一来，孩子们就不得不整个假期都待在家里了，完成假期作业，再重复着一些近乎无聊的游戏，或者用企盼的目光望向窗外。孩子们能清晰地知道发生什么了吗？孩子们需要学习的仅仅是课程计划中那几个学科的知识和技能吗？
      疫情所迫，要延期开学了，很明显，像校园中那样排课是不现实的。孩子们究竟还能做点什么呢？

  石岭学子，停课不停学课程作息安排表

   石岭学子，停课不停学课程内容攻略
      攻略一：生命成长课程——合理规划作息，炼学玩三不误
      父母重回工作岗位，孩子在家没事做，不少父母很可能就放任孩子，时间上不做规划，任由孩子睡到几点钟，孩子要么很无聊，要么成天打游戏、玩电脑。这样下来，懒散惯了，不利于上学后的学习。因此，要按照石岭学子作息安排做好孩子规划和督促。
      1. 按时起床洗漱，不要蓬头垢面或者衣着不规范，从小培养自律而高贵的气质。
      2.和长辈共进一日三餐，如果可以，建议要求孩子参与家务劳动，增进家人感情，培养自立能力。
     3.坚持午读，坚持每天的课外阅读，保证充足而愉悦的阅读、交流时间。

      攻略二：新教育课程、传统文化课程——晨诵、午读、暮省成为常态，校本研习深入人心 

      育才石岭小学是陶研会实验学校，坚持做好小先生课程，并且在校本课程纲要的引领下，编撰出相关读本和学本，并利用电子平台投放到学习中。
      1.一到五年级的智慧班级可充分利用学生的智慧教育终端的平板投放电子教材。其他的所有班级可利用班级微信群、QQ群投放电子教材。
      2.晨诵教材可以是新教育晨诵教材，也可以是班级自选的日有所诵读本。
      3.各班级电子投放我校诗词阅读读本和书法学习的学本，引导孩子进行传统文化的积累与学习。
      4.利用各类电子平台和自媒体平台，各班级灵活组织学生进行打卡、展示和交流等。

      攻略三：知识与技能课程、运动与健康课程、艺术与审美课程
      严格落实国家课程计划，开展育才石岭小学学科假期课程“前置学习——互联网在线交流——教师空中课堂讲解点拨——学生反馈练习”的四步学习法。
      1.各学科老师从学校提供的相关学习网址下载2020年春期学习内容，并先把前两个单元的内容推送给学生，按照四步学习法，落实课程学习。
      2.充分利用我校智慧教育实验班的平板、微信、QQ等自媒体平台开展学习交流。根据后期教育部以及省、市教育系统发布的课程学习资源组织学科学习。
      3.坚持每天锻炼一小时，如果条件不允许剧烈运动，建议引导孩子多做家务，多进行亲子游戏、益智类游戏。

 游戏推荐参考《教育导报》（点击蓝色字体可查看）

      攻略四：人文与社会课程——了解疫情、走近一线抗疫人物学习
       重磅：关注疫情发展！！！
      （一）课程解说
       也许你会感到惊讶，孩子被好好地保护在家里，他为什么需要了解？
      千万别说这事和孩子无关，孩子本来就是社会的一员，他也需要关心国家大事，尤其是和每个人都有关的事。
      也不要说等这个病毒解决后事情就过去了，我们应该都还记得17年前的非典，那时候我们以为这样的事可能一辈子只会经历一次，可是仅仅17年，我们又迎来了新的挑战。
      所以，了解事件的起因经过结果，对孩子而言是有益的。
      1.了解冠状病毒，是科普。       这就是典型的生活中的科学，家长不知道怎么解释没有关系，网上各种科普文大可以给孩子看一看。战胜病毒或者在解读有关消息时，了解都是第一步。       2.看看各方呼吁，是教育。        人民日报发文呼吁禁绝野味市场，可以给孩子讲讲如此呼吁的原因，或者干脆让孩子自己去查一查，了解了其中的利弊，长大以后他才不会为了利益或者受好奇心驱逐，去做不该做的事。良知能在这样的教育中根植于孩子的心底。
      3.关心医护人员，是感恩。
      应该给孩子看看坚守在一线的医护人员的事迹，钟南山院士的逆行，一线医护人员的日夜守护，以及那些坚定许下的承诺，伴着眼泪写下的家书，比什么都能告诉孩子，什么是责任。同时，告诉孩子，是医护人员替我们扛下了不易，是他们在负重前行，我们应对他们常怀感恩之心。可以借助书信表达对医务人员感恩的感谢信。
       4.想想能做什么，是担当。
       作为社会的一份子，当危险来临，我们能做什么？这也是孩子的必修课。如果有能力就去贡献自己的一份力量，如果没有能力，就做好自己能做的。比如不去人群密集处，是保护自己，也是为社会减轻负担。然后写些文字，记录所想所感。
      5.不信谣不传谣，是理智。
      网上开始传有药物能预防，有民间偏方可杀死该病毒。谣言止于智者，告诉孩子该如何去判断，哪怕一下子判断不了也别急着传播。至少在这人心惶惶的时刻，不要再浪费资源在辟谣上。
      这件事我们可以和孩子聊的还有很多，网上铺天盖地的信息是孩子最好的教育资源，这比我们平日苦口婆心地告诉孩子要爱国、要有责任、要懂得感恩有效得多。       （二）课程资源
       1.疫情面前的国家行动、各级政府行动；各种官方媒体的新闻信息、宣传报道；
       2.参考资源（根据不同年级的孩子选用和呈现）：
      写给孩子们的“冠状病毒”绘本（点击蓝色字体可查看）

       《川教之声》发布的：孩子都能看得懂！带花冠的病毒，你为什么那么坏？（点击蓝色字体可查看）

       武汉紧急封城后, 50张偷拍照被曝光: 谢谢你, 为我拼过命（点击蓝色字体可查看）

       武汉封城第7天，钟南山哭了：这世上，哪有什么英雄！（点击蓝色字体可查看）

      3.关于非典时期的终南山；关于非典时期的感人瞬间。

      

      （三）课程教学建议
      1.读绘本，谈感受；
      2.用自己的方式和自己的认知绘制“我眼中带花冠的病毒”；
      3.教师分类梳理抗击疫情中的人物典型，开展讨论、交流，用心去绘制这场全民抗战的人物图谱。
       比如：84岁高龄的终南山，70多岁的李兰娟；
       比如：照片中那些一直坚持在一线的医务工作者；
       比如：那个捐了三万个口罩的普通人，而那些口罩是工厂抵给他的工资。
       比如：那个在街头给清洁工、警察分发完口罩转身就走的年轻人。
      比如：那些纷纷主动请缨赶赴武汉的医务人员。
      比如：那些给中国空投来大批医药物资的国际友人。
       比如：我们身边那些坚守岗位的人们
在这些人身上，孩子会看到人性的光辉，会知道何为团结，何为友善，会明白怎样的人才是值得学习和尊敬的。      攻略五：生态与环境课程——了解人类与自然、生态等课程学习       （一）课程解说
      大自然在说话：大自然不需要人类，人类需要大自然！
    《大自然在说话》是一部以大自然为“第一人称”的公益短片，由苹果公司广告人Lee Clow为保护国际基金会创意制作。       该系列片自2014年10月在美国发布以来便获得了好莱坞最具影响力的演员及公众的持续关注与支持。
      中文版配音阵容十分耀眼，蒋雯丽、姜文、葛优、陈建斌、周迅、濮存昕、汤唯分别为大自然母亲、海洋、雨林、土地、水、红木、花发声。
      此片以大自然独特的视角，让人类倾听大自然的声音，引发人类对自己行为的思考，并倡导人类要有关爱环境的意识。
     （二）课程资源 蝙蝠写给人类的一封信

      1. 腾讯视频中文版《大自然在说话》（点击蓝色字体可查看）

      2.关于2003年发生的“非典型肺炎”的病理分析材料。

      3.关于今年新型冠状病毒感染的肺炎疫情的相关病源初步分析材料。

      4.相关影片推荐：《流浪地球》《冰冻星球》

     （三）课程教学建议
       1.以腾讯视频中文版《大自然在说话》为切入，分“海洋、雨林、土地、水、花、红木”等专题进行综合实践学习，深入开展生态环境研讨。
      2.以图文结合的形式、思维导图的形式或者研究报告的形式呈现该课程的学习（分年级确定形式）。
      3.就17年前的非典疫情和今年的疫情展开在线交流，形成感受，并付诸于文字。观看相关影片，以观后感或者绘画作品的形式等畅想未来星球，以更广阔的视野展开学习。

      停课不停教，停课不停学！
     育才石岭小学的全体老师们，同学们：静而安，安而虑，虑而得：懂得守护家园，懂得为国事担忧，是难能可贵的成长！
      2020年重回校园的那一天育才石岭小学这片红色沃土将张开怀抱，欢迎长大的你，愈发成熟的你！