2019级英语组董培媛 <div><br></div> <h3> 指着黑板上的room，她亲切地说到“Do you like your room? what other words do you know about room?”起初，零星几个同学举起了手，她微笑着说“Well，write them down。”这几个孩子怯生生的走上讲台写下了答案。“Well done!”她目光坚定的望着这几个孩子。她又问道“what's in the room? Is a chair in your room? Is a table in your room? Can you think of more words? ”这下，孩子们的思维被打开了，不少同学举起了手，“Go ahead!”她鼓励这些孩子去写答案，紧接着越来越多的孩子站起来，争先恐后的去做思维导图，不一会儿一幅巨大的思维导图占据了一黑板。这是听课时，我捕捉到的她日常教学的一个片段。一堂枯燥的词汇课，变成了同学们的头脑风暴，精彩纷呈。“Tell me, I will forget. Show me, I will remember. Involve me, and I will learn”，她就像神奇的魔术师，不仅使孩子们认识了本单元的重点词汇，而且在轻松愉快争的氛围中帮助孩子们牢牢记住了他们自己拓展的词汇。她就是我的导师—美丽智慧的冯雪莲老师。<br><br><br></h3> <h3> 冯雪莲老师，毕业于鲁东大学英语教育专业。现任我校2019级43班班主任，英语组教研组长。从事英语一线教学16年，班主任工作10年。期间多次荣获教学能手，巾帼建功标兵，师德标兵，学生最喜爱的老师。指导学生参加全国英语能力大赛获得二等奖。获得山东省青年教师多媒体大赛一等奖。连续参加三届德育优质课均获一等奖。参与两项市级英语教学课题，三项德育课题。参与编写教材辅导用书《英语学习与检测》。<br><br> 如一盏灯，她指引我前行。如一颗星，她照亮我前进的路。师从冯老师以来，我从冯老师身上学到了很多。</h3> <h3> 班级管理，真情育人，打造优秀班集体。老子说：“天下难事，必作于易，天下大事必作于细。”于每一个细节，冯老师，用浓浓真情，关爱每一位学生。2019年开学伊始，她为班里每一位孩子准备了一份特殊的见面礼——红包。红包寄托者冯老师对孩子们未来四年的的殷切希望和美好祝福。元旦，冯老师还为孩子们精心准备了贺卡，鼓励孩子们2020努力前行。2016级地理，生物会考那天，很多孩子们非常紧张，为了缓解孩子们的紧张情绪，冯老师快递加急买来了旗袍，寓意旗开得胜，给孩子们吃了一颗定心丸，而且亲自给每一位同学手写了旗开得胜卡（如图）。对班里调皮捣蛋的孩子，冯老师温和而坚定，用正面管教的方法，纠正孩子们的不良行为。于每一个关键时刻，冯老师，坚守岗位，敢于奉献。带毕业班那年，冯老师的孩子生病了，孩子抱着她的腿不让她走，可是为了不耽误工作，冯老师把自己的孩子留在家里去陪伴班里的“大孩子们”。正是因为冯老师用心倾听孩子们的心声，用爱滋润孩子们的心田，她所带班级多次被评为优秀班集体，个人多次被评为优秀班主任，优秀教师，深受学生的喜爱。</h3> <h3> 英语教学，用心教书，提高业务能力。冯老师深耕课堂，认真备课，钻研教材，上课以学生生为主体，采用各种各样的活动，例如各种“花式听写”，调动学生兴趣，激发学生学习动机，深入浅出的把知识传授给学生。尤其是，将思维导图融入英语教学，探索新的教学方法，发掘思维能力和思维方法，通过思维发散，培养孩子的发散性思维，激发他们丰富的联想力和创造力，学习全局思维，运用思维导图对知识归纳整理，懂得自我分析。</h3> <h3> 教研组工作，认真担当，打造硬核教研组。冯老师和徐老师制定科学合理的工作计划，教研会上，带领我们19级英语组各位老师，学习课标，钻研教材，探讨教法，深挖教材，力求吃透教材。并积极开展典范英语阅读课主题教研活动，通过听评课的形式积极探索英语泛读的教学方法。冯老师虽然身兼数职，但是积极关注每一位青年教师的成长，为组内每一位青年教师的成长助力。无论是谁教学还是生活上遇到了问题，冯老师就像知心大姐姐一样伸出援助之手，睿智的点化我们的困惑和迷茫。她经常说：“我们都是姊妹们，无论是谁，我都会尽全力帮助大家。”在校教学能手评比课中，正当我对导入环节冥思苦想的时候，冯老师提出导入环节要尝试使用头脑风暴，发散学生的思维的建议，我运用到自己的课堂上，取得非常好的教学效果。</h3> <h3> 人如其名，冯老师就像冰山上的雪莲，迎风傲雪，灵动坚韧，芬芳满园桃李。</h3>