幸福是什么

黄艳洁名班主任工作室

　　提笔，正愁，思绪万千。

幸福是什么？

　　林语堂说：什么是幸福?一是睡在自家的床上，二是吃父母做的饭菜，三是听爱人给你说情话，四是跟孩子做游戏。

幸福是钟声敲响的那一刻，相逢一笑的那一时，故乡繁花的那一幕，祖国复兴的那一天。幸福是“执子之手，与子偕老”。幸福是“顿悟沧海横流，然觉不虚此行”。

　　这个春节，幸福注定就是安康。

当各大媒体把“武汉疫情”情况公布于众的时候，我们开始慌张，家家户户大门紧闭，昔日喧闹的街道变冷冷清清。人们在嘴里念叨着：“初一一动不动，初二按兵不动，初三纹丝不动，初四岿然不动，初五依然不动，初六原地不动，初七继续不动。几时能动？钟南山说动才动。”大家过年不走亲，不访友，打电话大家看电视，大家看手机，大家吃了睡、睡了吃，过着我们以前所向往的生活，大家巴望着门窗外，渴望着早日结束寒假，早日开学，早日走出家门……

　　此时，我感觉自己是幸福的。为什么？因为我可以手捧书，脑可思，手可写，静静地“闭关修炼”。我也相信我的学生也是可以这样的，因为我们是读书人。

以前学生总会问：“老师，为什么要读书？”而这次“武汉疫情”给了我们最好的答案。读书，可以不出门，不添乱；可以沉思，培养兴趣；还可以救国救民……钟南山教授一直都在努力学习，刻苦钻研学术，20多岁名牌大学毕业，40多岁赴英国进修，60多岁带领医护工作者抗击非典，如今80多岁的他依然挂帅亲征，赶到武汉，与“冠状病毒”战斗。

读书就是要要做一个像钟教授那样有知识的人。当危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己所学知识去战胜危险。

　　 幸福是什么？

德国著名文学家赫尔曼·黑塞曾经写过这样的诗句：“人生的义务，并无其他。仅有的义务就是幸福，我们都是为幸福而来。”

作为一名老师，作为一名教育人，是教会每个个体追求幸福的事业。我们需要建构的是指向“幸福”的教育。

　　抬眼，看两岁五个月的儿子在喝“六个核桃”（一个是他自己正在喝的，一个是我喝完的），一边喝一边还用这个玩“搭积木”，本想说他不想让他这样玩了，又怕他找我去玩，搁置了。低头，继续做我的事情。不一会儿，忽地听见“啪”的一声，转头一看，果然是喝的露露掉了，歪了，洒了。儿子低头看着水流出来，又抬头看看我，看见我正在看他，说：“妈妈，奶洒了……”此时，我瞪了他一眼，一边捡起不再流的瓶子，一边说：“洒了就先扶起呀！”他站着原地不动地看着我，听着我的话。我见他不动，又望着地上一滩水渍，没想好声好气地说：“看你洒地上了，怎么办！”我转头又去写我的笔记了，耳边又传来儿子的声音“洒了，扫扫”。我连头都没抬，说“掉地上纸，球东西才能扫呢，水不能扫呀！一会儿妈妈拖一下就可以了。”儿子不知道在我背后面干什么，一小会儿出去喊他：“爷爷，爷爷……奶洒了……”我以为这小家伙又去告我的状去了。等你回来，我忙完再收拾你！过了一两分钟，又回来了，手里拿着大拖把。我愣了一下，只见儿子在拖地上的奶渍，我忙起身准备接过来，“儿子，来，让妈妈拖吧。”“我拖吧！”“好了，没有了”只见地上桌子腿周围还有一些，拖地的方向都床底拖去了。我哑然失笑，接过儿子手中的拖把，说：“可以了，拖得真漂亮，儿子能干活啦！出去玩吧！”他美滋滋地出去了，我又重新拖过后，坐下，看着手旁的《正面管教》，暗自庆幸：幸亏当时没有大声吵他或打他一巴掌。

我反思我的生活，反思我的课堂，反思我的教育方式，我真的还需理论联系实践，才能更好地引导孩子的成长。

　“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发。”新年的钟声传来耳边，遥望梦想，挽起奋斗，我们毅然前行。

这就是幸福。

落笔，恰好，满室阳光。

刘静静

黄艳洁名班主任工作室成员

南乐县优质课教师，乡优秀班主任

文字:刘静静

编辑:刘静静

审稿:黄艳洁名班主任工作室全体成员