<h3></h3><h3> 春节期间，湖北和全国多地发生新型冠状病毒感染肺炎疫情。疫情就是命令，防控就是责任。</h3><h3> 威海市市级机关幼儿园迅速成立防控疫情领导小组，迅速实施了《山东省教育厅》、《威海市教育局》一系列维护全园师生安全健康、保证园所稳定有序的措施。</h3> <h3><font color="#010101" style=""> 如何才能保护好孩子们免受病菌侵扰，安心，安全地乐享“宅家生活”呢？别急，我们“家庭悦课堂”根据幼儿年龄特点推出了具有艺术、运动、科学等特色的“防控系列课程”给出“最美”选择！让孩子们漫长的居家隔离成为一段有趣难忘的日子......</font></h3> 每日悦课堂 带球跑 实验:沉没的小船 手指游戏:小花猫 水中花 实验:硬币不见了 手工游戏:翻绳 有趣的绘本读起来 <h3><b>《市场街最后一站》</b><br></h3><h5> 本书以一个智慧的长者、一个纯真儿童的不同视角去看这个世界。奶奶用智慧引导小杰，让他拥有一双发现美好的眼睛，让他用心感受人与人之间的温暖。正如坚守在一线的医护人员的事迹，钟南山院士的逆行，一线医护人员的日夜守护，以及那些坚定许下的承诺，伴着眼泪写下的家书的可爱的人们充满敬畏。告诉孩子，是医护人员替我们抗下了不易，我们应对他们常怀感恩之心。</h5> 芭蕾形体走起来 <h3> 我怎么这么好看，王子公主都围着我转……</h3><h3><br></h3><h3>五根手指伸出来，食指分开翘起来，</h3><h3>三指并拢做朋友，拇指去找好朋友。</h3> 每日悦宝宝 <h3> 宅家的宝宝们都在做什么呢？我们一起来瞧瞧——</h3> 居家高手一:家务小达人 <h3>小肉肉，快点长。</h3> <h3>和家里人一起做家务真开心。</h3> 居家高手二:扑克牌小能手 居家高手三:拼拼搭搭我最行 <h3>妈妈，您看我按照图片里的图案搭好了。</h3> 居家高手四:手工、绘画我最爱 <h3>每日一画</h3> <h3>我做的小房子。</h3> <h3>鼠年，做只小老鼠。</h3> <h3>我有一双小巧手。</h3> <h3>这是我画的《病毒来了，我不怕》，看我勇敢吧!</h3> 居家高手五:燃烧我的卡路里 <h3>和我一起跳起来</h3> 每日悦健康 <h5> 新年伊始，我们面临了一个眼睛看不到的敌人——新型冠状病毒。外出时一定要戴好具有防护作用的口罩。</h5><h3>为什么要戴口罩？</h3><h5> 冠状病毒在人与人之间传播，通常是在某人接触到感染者的分泌物的时候，接触到感染者咳嗽或打喷嚏飞溅出的体液，或者和感染者握手可能会导致感染。所以一定要戴口罩！！就算接触到了感染者，戴口罩可以阻拦你直接吸入飞沫里的病毒。</h5><h5> </h5> 宅家悦成长 <h3> 面对疫情，宅家就是最好的防护，老师们利用这个时间段开展精读深研《3-6岁儿童学习与发展指南解读》，展开网上研讨活动，还把自己的心得体会记录下来。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>让幼儿成为学习的主人</b></h1><h5 style="text-align: center;"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》学习体会</h5><h5 style="text-align: center;">原君芳</h5><h5> 防疫情，宅家中，对《指南》有了更深层次地理解和体会，那就是：要让幼儿成为学习的主人！</h5><h5> 尽管今天人人都承认幼儿是学习的主体，但其实在日常生活中，我们却阻碍了这一观点的实施。因为平时的课程一般都是这样安排：先是有一个预先制订好的完整的课程计划，安排好课程的目标、内容、进度。其次，教师精心设计每个教育活动的步骤、环节。再次，老师就要严格按照计划实施教学。这样的课程观念以及设计模式，其实是不利于幼儿生动活泼、主动有效地学习。</h5><h5> 举个例子来说：在美术活动中，孩子们正画得起劲，老师一看，下一节的活动时间到了，就赶紧催着孩子交画，本来孩子们的作画兴趣正浓厚，然而却被老师所扼杀。再比如：一节课，老师预先设想的教育程序、进度与实际的活动进展情况不一致，为了使预定的目标能够达到，老师只好有意无意“忽视”或“排斥”孩子提出来的问题和想法。有些问题由于时间的关系，只能蜻蜓点水，点到为止。</h5><h5> 比如：在一次看图讲述中，老师出示了一张老虎追兔子的图画，请小朋友想办法帮助兔子。当一个小朋友说“赶快让猎人来打老虎”时，一个男孩马上站起来反对：“不对，老虎是一级保护动物，不能打，”另一个小朋友也随声附和，这一下，班里炸开了锅，孩子们围绕“该不该让老虎吃兔子”的辩论热烈展开了。最后，老师只得强制孩子们回到主题。然而，许多孩子却一直在嘟囔，意犹未尽。在课堂上，我们经常遇到这样的问题。而实际上，老师的做法违背了“发挥幼儿主体性”的论断。就如《指南》中强调的：要遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</h5><h5> 意大利瑞吉欧的教育观点及实践经验让我们从中收获不小。瑞吉欧的幼儿学校没有预先设计好课程，他们不在于提供多么完备的、标准的教学形式，而在于支持、帮助、引导和促进幼儿充分地学习和发展，而且要求教师要有灵活的头脑。</h5><h5> 首先，老师在备课时，要从多种角度来考虑如何上好这堂课。俗话说：“给人一杯水，要有一桶水”如果教师有1000个假设，那么老师就容易接受来自孩子们的第1001个或者2001个假设。教师只有在自己设想过足够的假设时，才更容易接受新的想法。</h5><h5><font color="#010101"> 其次，在活动中，给以孩子适时、适当的引导。让幼儿成为学习的主人,不代表对孩子听之任之，孩子由于年龄和认知发展水平的限制，对很多事情并不明了，教师要根据本年龄段幼儿在本学期的长期目标及近期的短期目标出发，适时地进行参与和有效引导。对孩子们突如其来的问题，老师可以给以灵活地解答，时间不够的话，可以给孩子一个许诺，留待课后再做解答。</font></h5><h5><font color="#010101"> 最后，无论在哪个活动中，也不管幼儿提出在成人眼里显得多么幼稚，甚至有些不可思议的问题，老师都要以极大的热忱、最大的耐心给孩子以解答。因为有时孩子们的想象比老师要丰富得多。作为老师，不能把孩子的求知欲望扼杀在摇篮里，要让幼儿有内发的学习动机，主动探究，真正成为学习的主人！</font></h5> <h3>亲爱的宝贝</h3><h3>老师想对你说:别担心，我爱你!</h3> <h3> 这场疫情的结束可能还需要等待一段时间，但是别担心，亲爱的孩子们，在你们和爸爸妈妈共同的努力下，我们一定能够战胜这场疫情！我们一定要安全的待在家里，保护好自己。2020年新年过后，你们又长大一岁了，变得更有力量了，让我们一起携起手，共同努力，那个洁净而美丽的春天，——就 快 到 来！</h3> <h5 style="text-align: center;"><font color="#167efb">...THE END...</font></h5> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">威海市市级机关幼儿园</h3></font></h3>