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　　新型冠状病毒肺炎肆虐，多地封城，交通管制，再加上冬日冷冷的天凄凄的雨，真的让人非常难受。非常时期，我们都在响应号召，宅居在家，不去添堵，不找麻烦。那么宅居在家的我们，身为人民教师的我们，在这非常时期可以怎样过得更有意义、更有意思呢？身为一名英语老师，我觉得，非常时期，我们首先要密切关注上级教育主管部门和区域、镇街、学校的政务通知，严格按照通知要求，及时与学生家长沟通与交流，确保孩子们平安健康快乐充实地渡过这段时期。其次，非常时期是我们教师自身充电的好时期。充电的内容方方面面，方式多种多样。从内容来看，可以分为教师专业发展的学科知识和教师职业技能的相关内容。

　　教师专业发展的学科知识方面，作为英语老师，我们可以每天安排一些时间，通过手机或电脑，多一些英语文本的阅读和收听，加大英语语言的输入，提升自己的专业水平。教师职业技能方面的内容，非常时期，个人觉得您可以通过在线观看全国名师优质课等方式，在家里进行观课思课活动。如果在此期间您还能够挤出时间进行深度思考并勤于动笔，相信非常时期过后，您的教师专业水平和职业技能都会有“非常”的提升呢。

　　看看我们工作坊的老师们这段非常时期都在干什么？工作坊坊主郭平老师利用这一非常时期阅读了《山西中考命题研究蓝皮书》一书，核心素养理念下取消中考考试大纲英语中考怎么办？课堂教学怎么应对？本书是一项以李萍为核心的集体教学研究成果，参与其中的成员多为实际参与过山西省中考命题的优秀学科教研员和优秀的一线学科教师，还有山西初中课改名校的部分优秀校长，足见其成员结构的较全面的代表性，这样的人员组成在很大程度上可以把认识的非辩证性降低到最低程度。就内容来说，本书分理论基础、实践操作、教学应对和范例分析四大部分，遵循了从理论到实践、从一般到具体的逻辑路线。其中的“实践操作”部分，因涉及中考命题与素质教育及核心素养教育的微观关系，不仅具有对一线教师的引领和指导意义，也具有一定的教育学术价值。其中的“教学应对”部分，关涉正在教育改革实践中展开的探究性学习和项目性学习，一方面显现了中考命题研究者的教学情怀，另一方面也折射出中考命题人员整体性的教育视野。

　　工作坊核心成员孙婷正在阅读《语言学教程》

　　薛正涛老师正在阅读《中学英语阅读课程与教学》

　　鲁延宵老师正在阅读从三维目标到核心素养《给英语教师的101条新建议》

　　工作坊新纳入成员来自双河初中的袁雯老师正在阅读《聚焦英语学科核心素养》

　　利用这个特殊时期充电学习，每人写不少于10篇读书心得体会。待疫情过去，春暖花开之时择一处文化氛围浓厚之地，邀专家领导和期待专业发展之师，举办一次读书分享会活动，主题与我们申报的课题有关。

       今天，在朋友圈里读到这样一段文字，收获颇丰，感慨颇大。与大家一起分享。【时间的价值】1348年，意大利的佛罗伦萨，因为疫病大流行，十位青年男女，跑到乡下的自我隔离。为了打发无聊，每个人每天讲一个故事。然后记录下来，编成了一本书。没错，那就是文学名著《十日谈》。你看，虽然我们身处不幸之中，但是有创造力的人呢，会把不幸变成一场创造的机缘。疫情终将过去，2020年这个特殊的春节，你在做些什么？阅读写作，跑步健身，喝茶聊天，沉迷游戏，手机电视，娱乐休闲，钻研手机摄影 ······ 不同的选择，时间创造的价值截然不同。选择的背后是一个人的习惯，一个人的思维，是一个家庭的文化在较量。优秀的习惯和良好的家庭文化在细微之处正拉大一个个人和一个个家庭的差距。疫情下，您是否准备好利用“隔离期”赋能自己？所有事情均有两面性，有的人看到的是悲观与困难，有的人看到的是希望与机遇。祸福相依，选择做有价值的事，时间会告诉你答案。

武汉加油！

湖北加油！

中国加油！