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糖糖

学生

老师

教师

教育

本书

学习

自己

班主任

我们

教学

　　多读书，增加一点书卷气，保持心静如水、人淡如菊的心境。书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说:“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

秦 茜老师

读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》这本书给我的第一感觉就是一部很纯粹的儿童文学作品。说是纯粹，大概是从稚嫩的书名得到的一个最初的印象。在读完整本书之后，我知道这不是一本很简单的文学作品。是的，并不简单。这部作品是黑柳彻子的自传式小说，也就是说，作品的故事是作者的童年，故事中的那些人那些事都是真真切切存在过的。可以这么说，一部成功的文学作品是离不开作者的切身经历的。

在二战中，日本是法西斯的其中一个国家，穷兵黩武式的侵略战争是一个反思的聚焦。故事里面有一个片段，是故事结局的时候，巴学园被战火摧毁了。是的，战争是一个很残酷的东西，它摧毁的会包括童年的美好。

我看完这本书，我的评价是，《窗边的小豆豆》是儿童文学的《理想国》。

冯 敏老师

如何引导孩子自主学习

一、激发自主意识，提高学生自主学习的兴趣

首先，营造民主氛围，让学生愿学。教师要转变角色，努力营造出和谐、平等、民主的教学氛围，让学生自己获得问题的解决，使学生走向成功，体验到成就感。其次，鼓励学生对不明白的问题大胆发问，提倡学生给老师提意见、挑毛病，引导学生积极思维，发表独立见解，鼓励学生标新立异。再次，还可以利用学生好奇心强烈的特点，通过创设情境、设置悬念等，让学生置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需要和渴求，并在兴趣的激励下形成探索动机。

二、创设条件，保证学生自主学习充足的空间

一是教师要尊重、热爱、信赖每位学生，让每位学生都感到自己是被重视的、被关注的。充分发挥教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，当学生争论时，教师不充当“裁判”角色，而是引导学生各抒已见，畅所欲言；当学生说错或练错时，教师不责怪、埋怨，而是及时给予帮助、点拨；当学生表现出色或有进步时，教师要由衷地进行鼓掌或喝彩。二是要给学生留足充裕的思考和活动时间，切忌走过场，武断地打断学生思维，挫伤学生独立思考的积极性。只有在每个学生充分思考的基础上，讨论和争辩才会有最佳的效果。三是尽量多地为学生创造实践的机会，能让学生说的，老师不说；能让学生想的，教师决不禁锢学生思维；能让学生动手操作的，老师绝不越俎代庖。这样，才能充分培养学生的自主学习精神。

三、精心设计，积极引导学生自主学习

首先，要精心设计自学思路，使学生自学时有法可循，明白如何入手，懂得先做什么，再做什么，最后做什么。其次，要精心设计问题，引导学生积极思考。老师要充分发挥引导和示范作用，积极引导学生动脑、动口、动手，全神贯注地投入学习，这样才能提高自主学习的有效性。再次，还可以精心设计情境场景，启发学生质疑问难，引导学生感悟探究。

韩 苗老师

　　《小王子》是一部法国的著名小说，书所围绕的话题是爱情与成长。似乎我们每个人一生都逃脱不了这个怪圈，爱情到底是帮助我们成长，还是阻碍我们成长。书里给了我们一个很好的答案，虽不完美，却有意义。成年人都会接触爱情，但是当爱和成长，我们只能二选一时，我们又该作何选择。答案无解，没有正确答案，却有最合适的答案。牺牲爱情不是成长的代价，人生有失也必有得，才是世间百态。如何做好二者之间的权衡，需要我们认真思考。书中会为你解开人生迷惑，揭开层层面纱，还原历史的真相。去书中寻求一块净土，远离复杂的人世，放松身心，寻找答案。

雷小会老师

　　《做最好的老师》是一本充满智慧之书，它在很多方面开启了老师们的智慧，让老师们在阅读中受启发、增智慧、长才干， 做最好的老师一直是我一个我梦寐以求的理想与追求，是我不断孜孜追求的动力，我用整个心灵去品读这本书，静静地去品每一个文字，每一篇，每一个故事，我看到了光明，我庆幸自己在这本书里找到了某种光明。

《做最好的老师》为我指明了方向，它像一盏希望的灯塔，一个智慧的宝典，一个你我随时可以求助的良师时时激励着我前进，前进，再前进。读完这本书，我深深地感受到:每个人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我们最应该懂得的是，在应该开花的时候绽放，而且，要努力地开，开出自己心中最美最动人的那朵花。

樊瑞平老师

读魏书生老师的《讲读课，少讲多读》有感

魏书生老师说，他之所以教学比较轻松，原因之一就是从讲读课文精雕细琢中解放出来的。当然精雕细刻地讲，有很多长处，但相对于实际，很明显就弊多利少了。既然精雕细刻不起，就得根据自己的实际，选择现在这条“少讲多读”之路。

讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪是必讲的内容，哪是讲了以后学生能记住、能理解的内容。讲得少，学生才有可能记得住。

读得多，学生才可能提高阅读能力。读的机会多，时间多，学生才自己去思考、琢磨、查字典、查资料、问同学，才能形成自己克服困难的能力。只有学生多读书，多划分文章层次，他才可能形成划分文章层次的能力。如果每篇文章都由老师给归纳、讲解、抄录中心思想，学生没有机会自己去读，去归纳，那没学过的文章自然就不会了解中心思想是什么了。即使讲过的，由于没有自己实践，没有去读一读、想一想的过程，过不久还是容易忘记。

所以说讲读课少讲多读，老师就有了极大的主动权：查漏补缺、系统复习、强化重点、增学课外知识等，在心理上就感到教得很轻松了。

李 娜老师

谈《网络沉迷与沉浸体验》

当计算机网络越来越普及，网络游戏越来越高度人性化、智能化、互动式的时候，面对高科技的网络与网络游戏，面对难以理解的“新新人类”，教育者常常感到困惑又无奈。因此要改变学生沉迷于网络或网络游戏的状态，需要教育者综合评价遇到的问题和挑战，在高科技背景之下，仅靠传统教育观念和方法已经不适应新时代的学生，需要从多方面入手来改变。

首先，良好的师生关系也是对学生实施积极影响的基础，要形成良好的师生关系，教师必须做到理解学生、爱护和包容学生，再就是原则问题不让步。

第二，保持学生学习过程中刺激的新异性，保持挑战的适宜难度是教师设计教学过程的关键。教师要给学生设计也是和学生能力的中等难度的任务去完成，并在完成任务的过程中给予及时正向的反馈，这样学生才能够始终保持学习兴趣。

第三、先解决学生的情绪问题，再解决习惯问题和学习障碍，逐渐把学生的注意重心转移到课业上来。

第四、教师克服自身的消极情绪，耐心陪伴和等待学生的改变和成长。教师在学习掌握了这些人本主义的基本思想后，在教育实践中坚持运用就会有较好的效果。

翟巧绒老师

　　最近利用闲暇时间，拜读了亚米契斯最著名的作品《爱的教育》，这是一部最富爱心及教育性的读物，它弘扬伟大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀。整部小说以一个小学生清纯的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱，老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱...每一种爱都不是惊天动地的，却感人肺腑、引人深思。

高婵娟老师

　　读李镇西老师写的《爱心与教育》这本书，不知不觉中，我就被书中的内容所深深吸引，他让我感受到了师爱的力量。

作为一名小学教师，爱学生首先就要了解自己的学生，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界；爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮助，严格的批评，热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱学生必须真心信任他们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。 书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动”“爱是永恒的教育理念。”李老师让我对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”。 只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

吴小莉老师

　　闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，受益韭浅。其中“教给儿童利用自由支配的时间”这一建议给我印象深刻。卢梭的“寓教于乐＂总让我困惑，我常常思考:究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢?纵观今天背负着“升重点，考大学的沉重包袱。孩子们，他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀＂一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配时间＂，虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音，细问起来，原来，每天做完老师布置的家庭作业，回家还得完成家长的若干作业。邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动，就连寒暑假也不例外，每天都关在小房间里做妈妈布置的什么《考前冲刺》、《课外补充阅读题》等习题集，碰到难题(特别是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本习题集无非是些常见的题目，好些题目与学校练习册雷同，甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几，孩子就在这样每天练了又练的习题中荒废了自己美好的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了。

魏 雯老师

　　读完《给教师的建议》这本书，我明白了：

1、美育，从仪容开始；德育，从言行开始；上课期间应注意措词，还需要注意说话的声调与音量；

2、教学是一种仪式，英带着微笑进课堂、带着欣赏进课堂；

3、对学生的评价应是激励性、期待性，将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情。当发现学生的不足时，我们可以说：“如果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱”；

世界其实就是我们自己，你的思想就是你的处境;给自己多一点积极的、乐观的心理暗示。

叶亚玲老师

《如何当好班主任》读书心得体会

《如何当好班主任》是著名教育改革家魏书生老师力作。它是魏老师对自己多年工作方法和经验的提炼总结，对班主任工作有着方向性的指导作用。该书从班主任要努力改变自我，学生素质培养，班级管理原则，班主任管理方法，班级管理细则，如何提高学生效率六个内容充分展示了魏书生“民主与科学”、“以人为本、以法治班”的管理思想，从理论和操作层面上尽显班级管理艺术。该书让我全方位，多角度的领略了当好班主任奥秘。读完此书重新审视自己的班主任工作应征了苏联教育家马卡连曾说过：“没有爱就没有教育”。

刘瑞萍老师

　　有人说：“书籍是人类进步的阶梯。''是的，读书会使你的生活轻松，它会友爱的来帮助你了解纷繁复杂的感情和时间。对于我来说，书就是严冬里的炭火，使我感受到了温暖；书就是酷暑里的浓荫，使我感受到了一丝凉意；书就是雾海里的航标灯，叫我从迷惑中找到了明亮；书就是溪流中的踏脚石，让我们在读书时汲取书中的营养而不失乐趣。

王莉圆老师

　　2020，新年伊始，本来一切应该是热热闹闹，开开心心，但今年的春节却并不那么快乐，大街小巷冷冷清清，各家各户大门紧闭，新型冠状病毒，这一可怕的字眼，注定让这个春节与众不同。但是没有什么能够打败团结一心的中华民族，“隔离病毒，但不隔离爱！”是啊！正是这种闪烁着时代光辉的民族精神，造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物。他们为振兴中华上下求索、矢志不渝，推动了历史发展和民族进步，深刻地改变着时代的面貌，他们高扬着鲜明的时代精神，挺起了坚强的民族脊梁。这就是一个民族的精神和力量。相信只要我们众志成城，万众一心，一定会战胜疫情，到那时我们再一起打开大门，迎接春天的桃红柳绿！

常冬梅老师

学习《师德修养》心得

　　不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的重任。我想，提升教师自身师德修养的关键就是老师要富有一颗爱心。作为教师要爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。

刘秀梅老师

《回到教育的原点》读书心得

这本书让我们分享了窦桂梅老师精彩的教育人生，领略了她坚持不懈地读书学习、永不停步地追求卓越的奋斗精神。她用自己的亲身经历告诉大家，要“无条件的热爱学习”，学习是会得到实实在在收益的，“学习让我们走向生命的高贵”，她的人生经历令人感叹、振奋，对我来说这是一次精神的震撼、思想的洗礼，其中的韵味让我回味无穷，读了这本书后，我会更多地在反思中阅读，在阅读中反思，提高自己的素养，做一名与时俱进的教育者。

李爱芳老师

　　这个寒假，我一直用心阅读纸兰编著的《做最好的自己》这本书，这几天读到本书第八章《忽略安逸，年轻需要激情拼搏》其中第二小节内容“想成功，就要比别人更努力”对我启发最大，感悟最深，现总结如下:

一、努力是成功的捷径，而且是成功必须付出的代价。要想比别人优秀，就要比别人更努力。 每一个成功者都是非常努力的，成功者有成功的方法，可是成功者一定是努力的。

二、人才是磨炼出来的，人的生命具有无限的韧性和耐力，只要你始终如一、脚踏实地地做下去，无论在怎样的处境都不放松自我，不自暴自弃，你便可以创造出令自己和他人都震惊的成就。

李萍丽老师

　　这几天我读了《班级管理》这本书，我的感悟是要当一名称职的班主任，首先要尊重学生，不但要尊重他们的成绩，更要尊重他们的不足，让他们不至于在犯错时失去自我。要以自己的表率影响学生，时时处处给学生做好榜样，相信学生，爱护学生，对待学生要一视同仁，特别是要学会欣赏学生，作为班主任要欣赏自己的学生，看到学生的优点，觉察学生的进步及时予以表扬。让学生认清自己的优势，增强学生的信心，健全学生的人格。如开展认识自我、欣赏自我、战胜自我活动，利用班会和课外活动时间，每位学生作书面发言，谈个人感觉。全班学生集体会诊，着重为其找优点，让学生认清自己的优势，欣赏真实自我。作为班主任，只有理解学生的心思，处处从学生出发，欣赏自己的学生，学生才会有信心和动力，班级工作才能搞好。

唐艳妮老师

读《轻轻松松当好班主任》有感

——学会倾听，轻松教育

　　面对犯错误的学生，我们常看到班主任通常先把他叫到办公室，然后喋喋不休地训斥一通，然后在学生没说一句话就写下保证书，默默地离开。这样的教育，教师又气又累，伤了身体不说，教育效果也未必见效。其实，任何一位学生犯错误，都有前因后果，教师可以忍忍火气，先听学生自己说说事情的来龙去脉，让学生多说，我们则多听，在适当时机抓住要害进行适当的引导教育。这样学生在理顺事情的经过时往往就发现自己的错误，明白了是非，同时学生在宣泄了不满情绪时也体会到被尊重，教师也落的一身轻松。所以，倾听是打开学生心扉的钥匙，是沟通师生情感的桥梁，也是我们获得轻松教育的一种方法。

　　另外，学生在犯小错误时，适当的运用沉默教育也可以做到事半功倍的效果。比如，在上课时，同桌的两男生在做小动作，我们往往不会把课停下来，而是无声的走到他们身边，默默地站几分钟。他们的脸红了，手也停止了小动作。细想，他们在犯错误被老师发现时，心情是何等的紧张。然而等来的却是教师出乎寻常的沉默，他们由紧张到惊奇、愧疚，不自觉的自我反省。这比对学生反复说教，要来的省时省心，真是此时无声胜有声。“沉默”为师生创造了一个平静的氛围，给学生提供了自我反省的机会。作为班主任，我们应在工作中适时采用这种“沉默”教育，把自己与繁杂的小事中解放出来。

　　

曹红茹老师

　　交一位知心的好朋友，是一辈子的欣慰和福气;读一本好书，像是和它交朋友，像是给心灵洗礼，在灵魂碰撞的同时，它也会坦诚的告诉你你的不足，会让你沿着正确的方向继续前行。《做最好的老师》书中的每一个字，每一句话，都震撼着我的心灵，一直让我感动着，反思着。我深深爱上这本书，源于看到好朋友的读书笔记，她秀美的字体记载着李镇西老师那质朴中夹杂着才华智慧的语言，于是暑假中到合肥玩耍时到新华书店买了我深爱的和期待的《做最好的老师》，品读着它，爱着它，如同爱着我的学生们，我要努力，努力，再努力;实践，实践，再实践，一步步向李镇西老师走近。

张晓玉老师

《可以这样教数学》读后感

作为一名年轻的数学老师，为了多提升自己的数学教学能力，所以最近一直在拜读《可以这样教数学》。 这本书详细记录了华老师的12节精品课，每节课都以“课前慎思、课堂实录、课后反思、专家评析”四个环节来描述，让人亲历专家的精品课是如何雕琢出来的。读完后我的内心油然生起一股感慨与敬意之情。

让学习像呼吸一样自然。

看到这句话，也许很多人都会觉得有点不可思议。学习是最苦最费劲的事，又怎么能“像呼吸一样自然”呢？但华老师的课堂却做到了。

给我印象最深的是华老师说这样的话：“教和学是一回事，应该追问四个问题：第一，教（学）的是什么；第二，为什么要教（学）；第三，怎么做；

第四，为什么这么做。”作为老师如果每节课都能认真思考以上四个问题，我想教学就会达到高效，课堂质量也会随之提升。在今后的教学中，我们可以用这四个问题来指导自己课前的备课。相信一定会有成效。

冯淑娟老师

　　当我翻开《做不抱怨的教师》这本书的第一页，就被它吸引了。在这本书里的第一章就看到这么一句话：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”想想也是，究竟是什么原因导致自己一味的抱怨呢？其实，爱抱怨的根源就是自己的内心不够强大，懦弱的表现，如果自己的内心足够强大，就会勇敢地正视周围的困境，全力以赴去解决困难，哪里还会无休止的抱怨呢？作为一名教师尤其需要一颗强大的内心，因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多，如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会束手无策。世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。

吕妙妮老师

读《苏霍姆林斯基选》有感

学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。

　　读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基的教育理论有了更深的理解和感悟，对他的伟大人格也充满了深深的敬意。它让我谨记教育工作者的责任：努力改进并完善教育方法，贴近学生的心灵，给他们搭建发挥发展才能的平台，相信每一个学生都能成功。