<h3><b>道德与法治课是一门与小学活动密切相关的重要课程。目标就是要让儿童成为一个健康的社会人，帮助孩子们学会做人，学会做事。对于儿童来说，他们的生活就是他们的经验，就是他们与环境的互动过程及其结果。在读了高德胜老师的《接上童气》这本书后，我们对这一点有了更深刻的认识。</b></h3> <h3><b>本书的核心主题是研究小学《道德与法治》统编教材如何“接上童气”、教育如何到达儿童。全书共分四章。第一章主要从教材的伦理学转向、对儿童经验的处理和教材的文本策略三个方面研究课程、教材如何到达儿童；第二章以法律教育和传统教育为实例来探索教育、教材到达儿童的方法与策略；第三章研究统编教材的一个突出特征——以学习活动为核心；第四章研究德育教师的身份与道义动机。在四章的主体内容之外，还以附录的形式加入了教材编写故事，力图以真实的故事来呈现教材编写的细节与过程。</b><br></h3> <h3>假期里老师们认真读此书，并做了详细的笔记，通过阅读，我们感受到了统编小学道德与法治教材用“一个经验”去唤醒儿童经验，用经验的表达去实现儿童经验的重构，以体验去实现儿童经验的提升，以他人经验与儿童经验的对流互动去实现个人经验与社会文化的价值衔接。</h3> <h3>而所有这些对儿童经验的处理旨在入伙儿童，成为儿童生活的伙伴，进而实现儿童入伙教材，成为教材价值观的体现者，建构者和维护者。作为教师的我们只有在深入了解了编者的良苦用心后，才能正确把握教材价值取向，从而达到良好的教育效果。</h3>