<h3>为什么会选择中心图这个图形呢？请问你从图中看到了哪些图形？没错，“平行四边形”、“三角形”、“梯形”就是本单元重点研究的三个基本图形。加上前面孩子们学过的长方形，正方形，五年级上册研究的组合图形大家族的成员就全员到齐了。</h3> <h3>第一节，是学习后几节的重要基础，重点研究的是古人的“出入相补”原理，千万不要小瞧这四个字，在后面的学习可是有这大用处的！</h3> <h3>认识底和高这一节重点要让孩子理解底与高一一对应的关系，数学语言就是“某条高所对应的底”或“某个底上的高”，这两句话在本节课一定要常常挂在嘴边呦！让学生在潜移默化中理解，以不变的规律应对后面万变的刁钻题型。</h3> <h3>重头戏来了，第一个出场的是“平行四边形”。为什么它是C位呢？原来它可是三角形和梯形的“介绍人”。平行四边形上面的一条边不断减少，当上面的边小于下面的边时就形成了梯形。那么当这条边不断减少成为一个点时，请问它成了什么图形？没错，三角形。你看，编书者的用心良苦竟然在这里。</h3> <h3>有了前面探究平行四边形面积的基础，孩子们对三角形面积和梯形面积的推导可谓是手到擒来。这两节内容教师就需要做到放开手，让学生大胆尝试，必要时“扶一把”。</h3> <h3>每个单元新课结束之后，让学生画个思维导图，对他们来说是个挑战，但孩子们的天性使然，就喜欢带有一点挑战性的任务，也就是所谓的“跳一跳”可以得到发展的部分。下学期开始我就要让他们大量的画出思维导图，加深对知识的理解，孩子们，准备好了吗？</h3>