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义马市教学研究中心

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———李旭霞工作室2019年工作总结

岁末悄然又至

雪花飘飘洒洒，腊梅暗香浅浅；

 

时光中的一切，宁静而美好，

古老的时钟依然在嘀嗒嘀嗒嘀……

 

逝者如斯夫，不舍昼夜，模糊了时长与界点，让我们的2019就这样轻轻地飘走了。🌹

回目凝望，那个叫“区间数学Studio”的小小网络空间，现实工作中有了一个响亮的官宣名称：李旭霞初中数学工作室。😄

“立足课程，磨砺匠心，构建名优团队，引领专业成长”

朴素的理念，微弱的梦想，前行的原动力；努力过，困惑过，没有停止努力过……哈哈～

    呵呵，我们这一群普通的数学人呢，这一年好像学会了一点点儿成长。

       经历过的事情，想起来都很普通，没有特别重要的，但是却足够生动、难忘。

      

至此，不知不觉，一言一行都轻盈了起来。

一、常规工作

毕业考试研讨会，

课标、教材、中招，整体分析…

教材体系分析也是少不了的。

如在分析《平面直角坐标系》这一章时，李旭霞老师从章前引言、问题与“章头图”、内容组成、学习目标和课标要求、主要学习内容及知识联系，到本章的主要数学思想，还给出必要的教学建议。对一线教师而言，非常对味儿。

二、课题引领

我们认真准备申报省级课题，我们的社团带给孩子们成长的快乐。

课题如期在省教科院立项。

三、赛课研讨

优质课赛讲、研讨，那是一线教师加速成长的平台。

一大早我们赶到三门峡剑桥中学，参加三门峡市教研室组织的《初中数学“综合与实践”教学研讨会》。因为有郭佳丽老师的现场说课，我们都有些小激动呢。

郭佳丽老师清晰准确地展示她的活动课。

把一节鲜活、灵动、有生成的活动课清楚明白地浮现在专家评委和听课老师心中，悠悠难忘。😄

李旭霞老师现场评课。

为了这节课，工作室开会研讨，李老师多次指导，在微信工作群里大家经常讨论到半夜。

身为一名年轻教师，改过的PPT，录过的视频，修过的教学设计，改过的讲稿，只有她最清楚。

冰心先生说：成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

我们不能只看到他们现在的成功，而忽视了他们的努力哦~

通过此次活动，她明白了任何成长，都不是一蹴而就的。读一读郭佳丽老师的作课感悟，或许就有体会。

此次活动很好地阐释了我们的理念：立足课程，磨砺匠心，构建名优团队，引领专业成长。

主持人李旭霞深入我们的课堂，听课，评课，研讨。

工作室成员董丽华老师的智慧课堂示范课《7.2.1 用坐标表示地理位置》

智慧课堂上的孩子们。

济济一堂，一起研讨。

李旭霞老师这样评价这节课：丰富的优质教学资源，改变了教师常规教学的准备模式；动态多元化的评价体系，优化了课堂教学过程；教与学的方式的改变，有效激发了学生的学习兴趣；有利于培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，在掌握核心知识的同时培养学生的基本数学思想和数学活动经验，课堂效果好。

这样的研讨会，我们喜欢。

四、暑期培训

一年一度的暑假继续教育专题讲座，有灵气，接地气。

都是一线教师授课哟。

李旭霞做的试卷分析，认真，细致。

她，分享几何画板这一理科软件工具，课轻松愉悦，深入浅出。

她，带领老师们走进初中数学活动课的教学，富有激情，渐入佳境。

光有理论，不足以引人入胜，郭佳丽和孙红伟等一起给大家作活动课的同课异构展示，把大家拉到了课堂上。这样有灵魂的培训接地气儿，深受一线教师们欢迎。

五、学习培训

主持人李旭霞到郑州参加河南省中学数学教研员暨骨干教师课程培训会，探讨信息技术与课堂教学深度融合。

焦作市初中数学举办基于核心素养的“学课标 ， 促提升”的教师专业发展培训，主持人李旭霞受邀作了《认识充分，过程必有生成》的专题讲座。

这个题目，是我们义马市初中数学学科带头人工作室一年多来进行课标与教材融合教学探索，发展学生数学核心素养的深刻体会。在焦作分享，除了让他们的老师感受这种行之有效的教研方式外，也是给他们提供一种换一个角度学习课标的方法。探索、分享与交流。

回到义马，与我们这群数学人又做了反馈总结。

三位成员远赴湖南师范大学参加了三门峡市骨干教师培训。

六、点滴收获

这是我们的网络空间一角，有空来逛逛。

图文：李旭霞，梁彦平

校对：李旭霞

区间数学Studio工作室