<h3> 通过学校布置的实践作业，让我更深层次的接触了今后的教育对象—小学生。也更深刻的理解了教师教书育人的含义，明白了要当一个好老师并非易事。</h3> <h3> 在进行实践的第一天时，我怀着无穷的自信，觉得不就是小学生的作业吗，以我十几年的苦学肯定绰绰有余。可是我还是小看了小学生，经过一天的辅导我是“一败涂地”。这一天使我明白了对小学生不能要求太高，必须要有耐心，有时一点很简单的东西要讲好多遍，但你不能烦，他没学到本来就很急了，你要一烦他就更觉得学不下去了。
而且一天讲东西不能太多了，他只能接受那么多，也许讲多了他当时能接受，过后他就忘了，还不如少讲一点让他牢牢记住。</h3> <h3> 第二天我总结了昨天的经验教训，细心仔细教导，出乎意料的是一天下来我还是“败北”了。晚上我总结了今天的教训发现对待学生兴趣是最好的老师，最好能培养起他的兴趣，所以讲知识不能太死板了，多讲一些课外的知识。</h3> <h3> 在进行实践的第三天，我和“学生”相处的比较和睦，没有什么令我极度无奈的事情。不过我还是总结了一些经验。一.重视学生的作业不仅要有态度，还要有行为。二.辅导学生做作业是讲究技巧的，你不能直接告诉学生解题思路，让学生不劳而获，也最好不要直接指出学生的错误，让学生失去发现自己错误的机会。</h3><h3> </h3> <h3> 在实践的第四天，我运用学到的奖励和正强化的方法，在学生写正确相应的题目时就给一些小东西，和学生做一小时的作业，就可以去玩耍一会的方法。提高了学生做作业的效率，而我的寒假社会实践也快结束了。</h3> <h3> 这几天有辛苦，也有快乐。这是一种完全不同的经历，我会永远都记住的。正如斯大林而言教师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。</h3><h3> 小学教育1902班胡锦东</h3>