浅谈自然拼读（一）

臻总的图书采购员

拼读

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自然拼读是我在有了娃以后我才接触到的新鲜词汇。进入到一个陌生的领域，我习惯性的自我提问三部曲。什么是自然拼读？为什么需要自然拼读？怎么教孩子自然拼读？对于孩子启蒙这件事，我们可以把孩子扔给早教中心、英语教育机构，但是真的扔给教育机构就万事大吉了么？花了钱图安心还是希望孩子有进步有察觉？在给孩子选择教育机构的时候是不是我们也要具备分辨哪家教育机构更好哪个早教老师更好的能力呢？如果我们学习一点英语语音方面的知识，即便自己不能再从头再来一遍，是不是会有利于孩子的启蒙之路呢？

我曾经去过一家某某园的早教中心，上过三节音乐课，每次一共有两位老师，一位先说英文，一位再翻译为英文，英文说得速度极快声音低，中文倒是挺慢的声音洪亮。老师拿着各种教具，铃铛，小动物，唱歌的时候会做很多动作，模拟动物的声音，每节课都设置找小狗找书包的游戏。看着很努力也很有趣也很符合玩中学的概念，但是我家娃却一直要往外跑。为什么呢？我觉得在于老师并没有想和孩子互动，他们只是在机械的完成他们所谓的音乐课启蒙的一些要点，在完成教学大纲，在想着上完那45分钟的课，并没有真正的和娃实现互动和交流，此外还很依靠中文翻译，更是脱离了情境理解英语的理念。我果断带着臻臻离开了那家早教中心。我不是觉得早教不好，只是不喜欢不懂小朋友的老师。

对于自然拼读phonics，我在这里结合自己学英语的误区只是说我自己的理解，毕竟我没有接受过这样的英语教学。从自然拼读的角度出发，单词不是由字母(letter name)组成的，而是由音（letter sound）组成的，音是由字母或者字母组合而成的。也就是说，字母有两种属性，一个是letter name 一个是letter sound。我学了十几年的英语，从来不知道letter sound 这个说法。在美国的幼儿园和学校里，孩子大概从三岁开始接受自然拼读的教育了。而对于letter sound，则是北美学前班一年教学的重点。

英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音有5个，即a, e, i, o ,u,其余字母都为辅音。

对于绝大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一对一的辅音

b:bad

d:dog

f:fish

…

而c就是有多个发音的辅音字母

c的发音和字母k发音相同，cat，cap，cup；

c的发音和字母s发音相同，city，ice，cell

c还会发/sh/d的音 ocean， social.

这就是刚刚所说的，字母有两种属性，一个是letter name 一个是letter sound。c作为lettername，它会有3个letter sound，k，s，sh 。

对于我来说，我听到单词的第一个反应是对应上字母，而老外听到一个单词的时候拆解出来的是不同的音，然后再去对应字母。因此，对于老外来说，在字母和单词之间，就多了一个“音”。

还需要注意一点，这里我一直说到的这个音，不是音标，是不同的字母或者字母组合对应的音。人的口腔是发声器，每一个声音的发出都是有固定的舌位和开口大小决定的，音标就是给了每个音舌位和开口大小的标准。孩子很多话都说的音不标准，一方面是口腔肌肉不完善，需要练习，另一方面就是听力辨音能力还不够好，还不能准确的区分相近的音。

因此，我开始明白自己为何听力不好。经历了四六级、考研、雅思等等考试的训练，看着貌似有很大的单词量，但是我所记忆的那些单词适合中文含义相对的，而不是在大脑中和语音相对的。这就造成了一些非常简单的听力资料，如果写在纸上就认识，但是听就判断不出是什么单词了。对于听力题目听到的不认识的单词，基本也是不敢写。再加上一些吞音、连读、爆破等就会更加不明白是什么单词了。

今天先说到这里啦，明日我们再说说自然拼读对学习英语有什么意义？为什么国外的孩子用自然拼读教学？国内没有语言环境是否也需要采用这种方法学英语呢？

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