让音乐属于每一个学生

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　　2020年1月3日，我怀着激动的心情，去北京参加了由教育部主办，中央音乐学院承办的“学校音乐教育新体系”第十九期全国音乐骨干教师培训学习。本次培训分为初中班、小学班、幼教班、教材班，培训学员较多，求学热情高涨。

　　素质型学校音乐教育新体系是在引进国际三大音乐教育体系，（达尔克罗兹——奥尔夫——科达伊）的过程中，结合中国音乐文化和中国教育国情产生的。

新体系不以培养专业演员为目标，以培养学生自我音乐活动能力为主要目标，尤其是以感受和体验音乐的能力为主要目标，提高学生的音乐实践能力，使学生在校和未来的音乐实践成为情感满足和审美享受的来源。

新体系的音乐教育思想：普通学校音乐教育的价值是用音乐让每一个学生在校和毕业后生活得更美好，音乐课的功能就是用音乐教育人，教会人用音乐。

新体系的“三为本”理念：

教育—育人为本：让学生的情感生活更好。

教学—实践为本：为学生一生的音乐实践务。

学习—以用为本：以学生会用音乐为教学标准。

体验式音乐教学的“三先”原则：一般按情感体验为先，歌唱体验为先，表达体验为先的原则安排教学进程。

新体系音乐教育目标——使学生终生爱音乐，会音乐，用音乐。

　　周海宏教授，曾任中央音乐学院副院长，他的一句不要让孩子学了一门技术，恨了一门艺术，孩子学琴的根本目标应该是通过学琴热爱音乐，通过音乐热爱艺术，通过艺术热爱生活，通过生活体验幸福，精彩的讲座赢来阵阵掌声。

　　林松涛老师的初中综合课，太放松太开心了，从玩中学习音乐，体会音乐，有分层有目的有递进有体验的进行教学，学生体会了学习音乐的用处，找到了人与人交流的快乐体验，增强了学生之间的情感，这让我们反思，音乐老师的价值就是让学生们在音乐课上真正的体验到音乐。

　　贺晓乐老师，一个又帅气又年轻的男神，他的发声与原理课，也是非常精彩，从人体构造，到发声原理，到声音处理，最后到嗓音保护，他的范唱更是让人陶醉。

　　刘锐老师的打击乐运用，课堂非常精彩，第一次见了好多我不认识的打击乐器，让我感到惭愧，刘老师的声势教学法及打击乐的展示，真的是佩服的五体投地，他通过不同的打击乐器的合作，发出不同的音效，让我们也玩的很开心，如果换作学生，想必更开心。

　　钱志亮教授的《儿童的学习力》讲座，让我们做家长老师的，觉得非常受用，钱教授指出，只有满足儿童心理健康发展，社会层面发展和教育层面发展三方面的要求，才是真正的儿童全面发展。他提出的培养儿童聪（听与说），明（看与做），灵（运动协调），通（人际互动）四个方面学习力的方法与策略。

　　最精彩的要数聆听中央音乐学院音乐教育系合唱团的精彩演出，曲目新颖、和声丰满、舞姿曼妙、指挥一流。让我们感受到了两场视觉与听觉的盛宴。

　　为期八天的培训很快就结束了，我们带着新的教学方法，带着老师们讲课的精彩瞬间，带着没有学够的遗憾，离开了北京。这次培训让我受益匪浅，也让我明白现阶段，如何做一个合格的音乐教师，我们的价值何在，我们要带给学生的是什么样的课堂。感谢给我提供宝贵机会地领导和学校，我将学习反思，在今后的教学中，运用新体系教学法，让我们的学生更加热爱音乐，热爱生活。