从“心”出发 随“心”远行——高新实验班主任们，冬日里的暖阳。

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1月18日19日，济南高新区实验中学刚刚开始休寒假的班主任们，又开始了一段“心”的旅程！“百师访千家”活动第一时间开启～

清晨不到6点，高一高二各班主任们就已经开车在路上。

班主任向家长们详细介绍高中的学习规律、高考改革情况、高考趋势和选科走班注意事项，并根据学生情况向家长和学生提出一些建议。结合期末考试的情况，详细分析同学们在学习中存在的具体问题，并针对每位同学的在校表现和家长进行了真诚的交流，指出了同学们今后努力地方向。

我们高一七班刘老师不畏严寒、雾霾天气一大早就来到我们3组家访。感谢刘老师帮我们分析孩子选科，并且让孩子在寒假查缺补漏。
也感谢于沛霖家长一大早备好茶水，水果，还门口迎接老师，各位家长。

感谢高校长领导教育方式，田主任的负责，刘老师的付出！

高一七班张柏然家长

放假不等于放手！这个寒假，济南高新区实验中学班主任们依旧是放弃休息时间，走进1000余名学生家里，用双脚诠释了“有温度的教育”。还定时启动“空中课堂”通过网络直播，不同学科教师轮流定时辅导学生作业，开最小组合作学习实现课堂教育的“时空外延”。

温馨家访路，温暖师生情

今天是农历腊月25，虽然外面天气比较寒冷，大年氛围浓重，但最暖人心的还是高新实验高一的学生和家长。

家访一词是有温度的，它代表着爱，代表着信任，更代表着老师最真诚的关心。

我们高一三班宋老师和王老师11左右到达我们小组，利用中午休息，吃饭的时间，给家长谈了每个孩子的在校学习和生活情况，又询问了解孩子在家中的学习生活情况。首先宋老师给我们讲了高考制度的改革，下学期孩子的选科问题，对家长的提问和疑惑并一一作答。并对每一个孩子的优点提出表扬，让我们为孩子的优秀表现而欣慰，同时也指出每个孩子的不足。让我们在今后的生活和学习中出现问题的时侯，一定要从孩子角度出发，发现他们的闪光点，站在他们的角度去处理并解决问题。培养孩子自信，多多鼓励孩子 ，让我们家长积极配合好学校的各项工作，发挥家长应有的作用等等多方面多角度以拉家常的方式进行座谈。家长倍感信心十足，讨论现场热火朝天，竟然忘记拍照留念。不知不觉两个小时过去，两位老师连口水也没喝，就赶去下一个小组。看到老师为了我们孩子这么负责，这么辛苦。我们更有信心把孩子交给老师，交给学校。

感恩在孩子最美好的时光，遇见最好的学校，最棒的老师，最亲的同学，最有爱的家长。希望你们只争朝夕，不负韶华。

高一三班 陈汐家长

“家访”是家校有效沟通的最直接最有效武器，也是高新区实验中学高一鸣校长倡导的。寒假前夕，为贯彻落实济南市教育局办人民满意的有温度的教育精神，进一步加强班主任与学生和家长的沟通，形成学校与家庭教育合力，更有针对性的开展学生思想道德教育，促进青少年身心健康发展，高一鸣提出“打造有温度的教育，假期也不能‘打折’”。“百名教师走千家”活动，兑现“办有温度教育”的承诺，搭建最有效的家校合作平台。

今天李老师百忘之中整整一天的时间完成了家访工作，选科对孩是件非常重要的事，学校老师们也非常重视这件事，通过家访与家长共商对孩子选科等问题，给家长们耐心讲解怎样合理的选科，再此非常感谢李老师，在学校，老师毫不保留把知识传授给学生，默默奉献，同时对学生无微不至的关心，在学习上辅导，帮助学生解决学习上问题，千言万语汇成一句话，老师：“你辛苦了，谢谢老师。
高一六班刘东源妈妈

与每一个家长作一次最真正的会面，作一次最全面的交流，让老师走进家庭，让社会了解高新区实验中学，更为孩子寻找一条终身发展的道路。

　　2020.1.18日四九第一天，俗话说三九四九冰上走，天气寒冷，北风凛冽，我做为高新实验一名学生的家长，心中暖意如春，原因是今天班主任要来家访，自孩子上学以来，从未有过家访，我既新鲜又激动，如果了解高新实验这所学校的话，这个活动已经不是新鲜事物啦，这是高一鸣校长提出“打造有温度的教育”假期也不“打折”，放假不等于放弃，兑现“办有温度教育的承诺”。

下午我们1小组的10多名家长早早的来到志远家中，志远妈妈早已洗好茶杯，各种水果，零食摆放整齐，迎接老师家长的到来，说实在话真的感谢学校有这种活动，孩子们在一起有一个学期，但家长们都不认识，通过家访大家聚在一起畅谈，加深了解，增加家长们之间的感情，颇有春节家人们欢聚一堂的氛围。

接下来说说我们班主任李超老师，随参加工作不久，却是年轻有为，做事井井有条，责任心强，跟孩子们相处融洽，家访中耐心指导，一一解答家长们的困惑，再三叮嘱假期孩子们的教育，安全等等，不是父母胜似父母，有这么负责任的学校跟老师，我们家长更省心放心。时间不早啦，今天就先分享到这儿吧

高一六班梁玉龙妈妈

天气严寒，却阻挡不了学校、老师对同学们的关爱；北风凛冽，却吹不散家长和同学们对学校和老师们的感激。此次寒假家访活动让老师们全面了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和行为习惯等，向家长反映学生在校学习情况和表现，介绍学校的三自教育办学理念和办学特色，与家长共商促进学生发展的教育措施与方法，广泛听取家长对学校办学、师德、管理等方面的意见和建议。

图文编辑/若兰