你好，兔子——记小三班微主题活动

梦梦老师

一、主题来源       在我们幼儿园的门口饲养了两只可爱的小兔子，很多孩子每天都会去看看它们、给它们喂食。这次，幼儿园刚给小兔子们换了一个新家，细心的孩子们发现了，一进教室就都在讨论小兔子们的新家，媛媛很兴奋地跑过来对我们说到：“王老师，你看到了吗，我们幼儿园的小兔子住新家了呢，哇，那个新家好大呀，好漂亮，小兔子们好舒服呀！”孩子们对于小兔子的新家非常的感兴趣，但是孩子们更感兴趣更喜欢的的还是小兔子们，那么“你见过什么样的小兔子？”“小兔子喜欢吃什么？怎么喂兔子？”“小兔子害怕些什么？”“小兔子怎么过冬呢？”……对于小兔子孩子们又了解多少呢？怎么样才能更好的来照顾这两只可爱的小兔子呢？于是，我们根据幼儿的探索兴趣，利用幼儿园内现有的资源，开展“你好！兔子”的微主题活动。 二、主题目标1.认识小兔子，能仔细观察并发现小兔子的明显特征。2.愿意和同伴一起观察、照顾兔子，并萌发对小兔子的喜爱之情。3.在照顾小兔子的过程中积累自我服务的能力，体验照顾动物的快乐。 三、主题架构 1.兔子大调查主题活动即将开始，小朋友们对小兔子到底了解多少呢？带着好奇我们开始了活动大调查，首先让爸爸妈妈带着幼儿去参观宠物店，看看各种各样有趣的兔子，在参观活动中，孩子们看到各种各样的兔子觉得很有趣，同时也很好奇：“为什么有的小兔子不是白色的呢？”“为什么有的兔子的耳朵会垂下来呢？”“小兔子喜欢吃什么呢？” 2.讲述活动《你好！兔子》在活动中，孩子们轮流展示介绍自己的调查结果，有的小朋友还买了一只小兔子进行饲养。小柠檬说：“我的兔子是白色，很可爱的，我给它取了个名字叫小白白。”媛媛说：“我的兔子是一只灰色的兔子，它很可爱的，我会给它喂青菜，它很乖的，它是我的小宝贝！”通过孩子们的介绍，其他的孩子知道了原来兔子也是有很多品种的，无奇不有。 3.科学活动《可爱的兔子》孩子们对兔子有着很多好奇的问题，“可爱的小兔子”活动，帮助幼儿更加详细地了解了兔子的外形特征和生活习性。 4.领养兔子收集食物 观察、饲养、打扫卫生 记录、发现 5.健康活动《小兔跳跳》 6.建构区《小兔子的房子》慧慧：我们搭了一个大大的房子，小兔子可以在里面跑来跑去。 涵涵：我们给小兔子造了一个小城堡，这是她睡觉的地方。 四、归纳整理制作主题墙 制作兔子海报 五、总结提炼      幼儿园课程是幼儿与同伴及教师共同生成的，对于幼儿而言，他们的生活即是教育，幼儿在园，所有的生活都构成了课程的有效内容，幼儿教育的目标也终将通过幼儿的生活来实现。本次活动来源少于生活，借助可爱的兔子，让幼儿进步感知大自然的神奇，就如指南中所说贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题有助于拓展幼儿的经验和视野。整个活动的进行都是围绕着孩子发现关注的问题，层层递进，步步深入，作为教师，我们通过引领幼儿关心身边的事物，从与家长合作看看，问一问查一查，了解兔子的生活习性和特点，拓展幼儿对兔子的认知，在此基础上，幼儿能够根据讨论联想尝试与老师合作构建微课程导图，我们从五大领域出发，结合幼儿的生活和学习经验，请幼儿先运用多感官观察、了解兔子，简单记录调查结果;通过讲述活动《你好!兔子》，结合调查表与自己所见，讲述自己和兔子的故事，锻炼幼儿的语言表达能力;通过科学活动《可爱的兔子》在了解的基础上更加科学的认识各种兔子的种类、生活习性，建立对兔子的完整的认识;通过领养小兔子的活动，让幼儿能直接感知，实际操作，亲身体验，更加直观地了解兔子，培养幼儿热爱小动物的情感;通过健康活动《小兔跳跳》让幼儿了解小兔子不一样的行动方式，在快乐的游戏中锻炼身体;通过建构活动《小兔子的房子》给予幼儿自主探索的空间，培养建构能....这.些实践活动让幼儿们在不断的发现问题和解决问题的过程中，体验到了探索的乐趣和成功的喜悦。       生活中处处蕴含着教育契机，需要教师做个有心人，及时的发现，适时启发和引导，激发他们探索的欲望，做幼儿成长的指路人。