诚者致远❦❦行者常新——记正则幼儿园研训处工作小结

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    星光不问赶路人，时光不负有心人，一凝眸一驻足，回首往昔匆匆而过，回望是一种姿态，是为了更好的眺望远方。

      一群人，一个梦，一段旅程，N种样态。回望2019，我们把专业发展锁定在读懂孩子，读懂自己，读懂学习，读懂课程……

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本学期我们通过定制式教研、读书学习、交流互鉴、视导督学等方式提升教师的专业素养，在奋斗中努力前行。

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     定制式园本教研让教师成为教研的主体，由他们提出真问题，开展真教研，并获得真效果，有效强化了教师对于“儿童是学习主体”的意识，促使教师开始实现四个转变：从关注自己的“教”转向关注儿童的“学”，从关注“计划”转向关注“幼儿生活”，从关注“知识”转向关注“体验和经验”，从关注“传递”转向关注“互动”。

     定制式教研犹如一个车轮，目标是轴心，内容、方法、途径就如边上的轮毂轮圈，使正幼所有教师带着对高质量学前教育的追求，不断向前！

    走过山水从容，走过波澜壮阔，人生，是一个又一个标点组成的句子，一个层次托举着一个层次，不管你身在何方，都注定要在字与句之间徘徊，注定要用独一无二的笔触，在人生这张白纸上，写下属于自己的篇章，或浓墨重彩，或清清浅浅！

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💫专家把脉·引领提升 💫

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一叶绽放一追寻，一花盛开一世界。

在最美的时节，以教研的名义。

赴一场诗意的修行。

本学期通过外聘专家，问诊把脉，提升教师专业水平。我们邀请了孔起英、张晖、范忆、时萍、倪敏、王丽等多位专家来园。专家们为教师们量身定做课程，让每一个身在其中的人都拔节成长。

江苏省教科院幼特教研究所张晖所长

上海耀华婴幼儿探索中心范忆园长

香港幼教集团时萍老师

南京师范大学孔起英教授

南京师范大学王丽教授

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💫行政领读·问道专业 💫 

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沐浴书香，蕴育智慧！

悦享阅读之旅！

读书，会让自己变得更加辽阔，在书中，见天地，见众生，见自己。行政领导，教师研读，吸取他人的智慧，读思结合、读研结合，在共读、共享中发展自己，在读书、反思、实践中成长自己，提升自身的专业素养。

　　年级组、教研组活动中，老师们以书会友，大家共读一本书，深入教研。

      一群想读书、爱读书、乐读书之人，她们抛开平日繁杂琐事、心情浮躁，留有这半日时光相约读书，交流碰撞。

     老师们分享书中精髓、智慧实践，针对问题展开积极讨论，老师们在读书分享中学习、反思、进取，打开内心，变得敏锐，获得成长。

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💫区域沙龙·研之有道 💫

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专业路上，

不再是一个拖着行装独行的背影。

而是有温暖的身影相伴，

有一双手互相搀扶。

共同成长的时光，成为彼此记忆的源泉。 

　　我园有五大区域教研小组，艺术区域小组、益智区域小组、建构区域小组、生活区域小组、阅读区域小组，本学期又增设了音乐区域小组。

      每个区域研究小组两周一次深度对话，通过读书学习、聚焦现场、观察研讨等，研究环境、材料、时间的支持，解决教师在实际中遇到的问题，读懂幼儿的思维，促进教师专业发展。

艺术区域小组活动：

 https://mp.weixin.qq.com/s/107BLZbvv5heafdPyJ76mA

益智区域小组活动： https://mp.weixin.qq.com/s/RU8R0VVNEGJezTsWgGjsFQ

建构区域小组活动：

 https://mp.weixin.qq.com/s/RU8R0VVNEGJezTsWgGjsFQ

生活区域小组活动： https://mp.weixin.qq.com/s/LU5u5Dk89dSx9vHC99GG_g

阅读区域小组活动：

 https://mp.weixin.qq.com/s/LD88wsHrCl6_rNuGZF4eZA

　　每次教研活动，大家都齐心协力共同斟酌，在激烈碰撞和坦诚交流中，固化优点，发现问题，剖析问题，解决问题，梳理经验、归纳提炼，达成新的共识。让每位教师的思维都彰显绽放，每位教师都实现自我的提升！

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💫交流互鉴 ·研学思进 💫

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一花独放不是春，百花齐放春满园！

  每次教师互动吧活动，大家交流互鉴，在定制的学习中充电、互动。学习环境具有开放性，不故步自封，充满生命活力，提升了每一位教师的专业素养与技能。

　　大家围坐一起，围绕不同的话题：小班入园适应策略、如何做好班级管理、幼儿学习品质的养成、幼小衔接课程梳理、“我的一天”一日活动课程构建……进行分析、讨论，明晰问题情境，探讨问题的本质。

　　采用分组、集中研讨的方式对问题的优化策略进行梳理总结，最终凝结成经验。

     每次教师互动吧中，大家交流的过程即是思维碰撞的过程，老师们探讨、研究思考、梳理、反思、总结，以学习助实践，以实践促学习 ，提高自身的专业水平，同时促进儿童的深度学习。

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💫聚焦现场·视导督学💫

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你的目光牵引我的目光，

心灵从此有了方向。

从这里开始追寻理想，

阳光随梦打在我身上。

　　每月督学小组会对27个班进行一日活动视导。

　　所有督学行政分成5组随机抽取班级，从班级环境、一日活动安排、一日活动的有效性、幼儿发起的活动、幼儿学习的有效性、教师的参与度及行为的有效性等方面全方位视导。

      督学行政会在现场观察、信息采集、分析诊断的基础上，对班级及其区域范围内实施课程游戏化的情况进行有效总结，从实施的基本情况、基本经验、问题分析、对策建议等方面进行，重点对下一步实施工作给予针对性地指导。

   小中班所有教师观摩大班的一日生活的组织。

　　当成人在旁边看着，但不干预，这种安全的环境可以引导孩子去发展和探险。

    当孩子们对生活的信任是完整的，当他们乐于面对无（未）知的情景与事物，孩子们是无畏的。

   孩子们玩的使用的是开放性材料，它们的游戏是自发的。

    在这里，他们可以有自己的空间和时间做自己的事情。

    当孩子们在自己的时间里，可以用自己的方式自由地成为收集者，制作者和创造者。

　　2019悄然而过，在这学期里充分展示了正幼教师善学善思、深研进取的可贵品质。流年笑掷，未来可期！我们将继续在专业成长的路上深研、慢行！

2020，我们携手，从“心”出发！以梦为马，不负韶华！