最难忘的教师评语

赵路

学期末了，除了老师们的创意寒假作业，最值得期待的莫过于老师们的创意评语了，今天选取星火小学的几位老师的创意评语来分享。 “随风潜入夜，润物细无声。”老师们除了平时的言传身教，评语中也是满满的爱。 为你写诗秦月 设计意图:     经过一年半的学习和积淀，二年级学生已接触了多首古诗，初步感受到了诗词的韵律美。本次评语，我借用“诗以传情，歌以咏志”的特点，结合学生平时的特长和个性，略做五首短诗以进一步激发学生对古诗的欢喜之情，让学生感受到老师对他的关注和期待。最终实现学生在诗中感受求学之道需坚定方向、砥砺心性、不断发展自己的目的。 设计亮点:     借用诗歌的特点，为学生各写一首短诗，以鼓励其日思日睿、笃志笃行。 图文并貌赵路 设计意图：     现在的学生从小在科技的日新月异中成长，想象力比较丰富，富有创造性，个性比较突出，考虑到传统的评语过于千篇一律，无法适应现在孩子的个性，不能让每个孩子感受到自己在老师心中的独特性，我想到用漫画图文的方式给孩子们设计评语，每份评语基于每个孩子的爱好和梦想而设计，让学生通过卡通形象感知自己在老师心中的印象，让孩子与老师产生心灵的沟通。另外，每份评语都鼓励学生去实现梦想，为孩子描绘未来的美好蓝图，激励学生为了梦想而奋斗，收到这样一份来自老师的鼓励，会让学生更加肯定自己，更加自信，认清自己，找到自己的位置，为进一步发展提供动力。 设计亮点：      摈弃传统的“程式化评语”模式，采取“漫画评语”方式，不仅把学生的外貌特征、性格特点、人物特性通过漫画艺术呈现出来，而且用丰富生动的语言高度概括学生表现、寄予教师期望。这种“图文并茂”式的“评语”既是教师立足学生个性差异，满足学生不同成长需要、促进学生最大限度发展的创意体现，更是教师用心用情因材施教的具体表现，不失为一种教育的智慧。 家校共育喻晶晶 设计意图：      学生的评语一贯是教师进行评价，本次学生的评语将家长对孩子的寄语加入其中。将家校两者结合起来，对学生进行更加全面、客观的评价。开学初，让家长写出对孩子的期望和祝福；学期末的时候，根据孩子们的表现、家长寄语、教师的关注，形成三维一体的评语。对于家长来说，可以看到孩子们的点滴进步；对于学生来说，是自己成长的记录；对于老师来说，更加具有针对性。      可爱的女儿，爸爸愿你的笑容永远天真，愿你的天空永远晴朗，愿你的想法永远充满创意，愿你的世界永远纯净。                                   ——王语濛爸爸     王语濛：“只笑含目中，静若处子”是你的真实写照，在老师的心目中，你是个有灵性的孩子。文静的外表下，藏着一颗奇思妙想的心，“鬼主意”很多，老师喜欢你有自己的想法。课堂上你也总是一语惊人，总能说出想不到的发现；班级讲坛上的表现，让大家再一次感受到你不一样的风采。这样的你，总是给我带来惊喜，你可是老师内定的“种子选手”，不要令父母、老师失望。自信一些、阳光一点，让灿烂的笑容永远停留在你的脸庞。       我最亲爱的孩子，看到你在赛场上的表现，妈妈第一次深刻地感受到你长大了。不再是那个在妈妈怀里撒娇的小宝宝了。三年多的足球训练，你成长了！妈妈，爱你！                                   —— 刘乐天妈妈      刘乐天：一次次绿茵场上的挥汗如雨，一次次射门动作的反复打磨，一次次摔倒后重新站了起来。在足球训练中，你有过成功的欢笑，也有过失败的痛惜。老师和同学看到了一个，在成功时没有陶醉，失败时没有气馁，用坚强的信念和不懈的努力去面对它们的足球小将。班级足球联赛中，你一人独进7球的战绩，常常被大家津津乐道。我很欣赏球场上的你。若你在学习上也拿出这股劲，你一定会非常优秀，加油哦！      看着你渐渐长大，爸爸看到了你的进步；出入学时的胆小怯弱，到现在的开朗快乐；你的转变我们都看在眼里。成绩只代表昨天，我们期待你的进步！                                    ——徐玥爸爸     徐玥：喜欢你看书时的专注，喜欢你书写时的认真，喜欢你朗读时的投入。“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”这就是你留给我的第一印象。难忘你在“经典诵读”比赛中的精彩表演，难忘你在日记中的真情话语，难忘你在班级管理中兢兢业业。老师真的很喜欢你，诚实厚道，团结同学，热爱劳动，是个有责任心的好孩子。老师对你有点小小不满意，那就是上课发言不够积极。能加油改吗？老师期待着。      看着你渐渐长大，爸爸看到了你的进步；出入学时的胆小怯弱，到现在的开朗快乐；你的转变我们都看在眼里。成绩只代表昨天，我们期待你的进步！                              ——徐玥爸爸      徐玥：喜欢你看书时的专注，喜欢你书写时的认真，喜欢你朗读时的投入。“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。”这就是你留给我的第一印象。难忘你在“经典诵读”比赛中的精彩表演，难忘你在日记中的真情话语，难忘你在班级管理中兢兢业业。老师真的很喜欢你，诚实厚道，团结同学，热爱劳动，是个有责任心的好孩子。老师对你有点小小不满意，那就是上课发言不够积极。能加油改吗？老师期待着。      有个性的小家伙，在家里是我们的好帮手；每天的书法练习，从没有落下，真是佩服你的坚持。偶尔与弟弟的争吵，又会让我们担心。我们会陪伴着慢慢长大，成为最好的自己！                                    —— 甘娅雯爸爸     甘娅雯：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你嘻嘻哈哈的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，学什么东西都特别快。能干的你是老师的小帮手，什么事情交给你都会特别放心。优美的文笔，一手漂亮的好字，只要你认定的事情，一定会办得很出色。男孩性格的你，说话做事有些直来直往，这样可不行哦！要学会用你的聪明才智来提高自己的交际能力，老师相信你一定能够做到！ 花的学校向明慧 评语的意图和亮点：      临近期末，评语的设想一直在脑海里回荡。回想曾看过的《诗经》和莎士比亚戏剧，里面有非常多的植物暗语，以自然之物来暗语人物特性和未来命运，由此迸发灵感。再者，学生对自然笔记已经非常熟悉了，采用他们熟悉的方式，将每个学生的性格特点和植物的特性、暗语结合在一起。在这些评语中，充分肯定学生存在的优点，多表扬赞美，用恰如其分、生动、贴切的语言，抓住学生的个性特点去阐述，拉近和学生的距离，让学生乐于接受我对他们的期望。 星座物语方洁 设计意图：      星座是孩子们非常喜欢的内容，平时孩子们都喜欢收集自己所属星座的物品，本子呀、贴纸呀很多。无论男生、女生都会对照星座去看自己的个性是不是很像，包括优点和缺点，对号入座。所以在评语中利用星座的一些特点将孩子们的优缺点结合起来，加上孩子们也会定位身为老师的我是不是符合星座特点，因此在评语中也加入了自己的一些特点，从而达到运用评语来促进孩子成长的作用。      “桃李不言，下自成蹊。”愿老师们的用心和浇灌，让孩子们成长成祖国最灿烂的花朵。