鹿谷、东街小学集团化办学期末联考纪实——同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航

鹿谷小学

鹿谷

小学

老师

东街

两校

学生

试卷

联考

进行

三年级

　　岂曰无极？与子同考，合作共赢，修我兵法，与子偕行。

2019年1月9号，鹿谷小学与东街小学联考启动仪式在鹿谷小学会议室拉开帷幕。

鹿谷小学的郝兵校长和东街小学的李建芳校长为本次活动做了重要讲话。通过此次联考活动，旨在进一步推动鹿谷、东街小学集团化办学水平的提升，这是一支强心针，也是一剂良药，虽苦犹甜，合作创收。

　　在现代学校集团化办学的宗旨引领下，鹿谷小学与东街小学经过沟通协调，交叉展开了相关工作安排，坚持公平公正的原则，采用两师监一室的模式。

　　在试卷装订的细节管控上，鹿谷、东街两校也做了缜密安排，从专人查、专人订，到最后密封试卷袋，责任到人，不得出现倒卷、破卷等情况，其流程一点也不亚于中高考。

　　2019年1月12日，两校老师经过三天的监试，再次聚头判卷。语文、科学与道德法制的科目阅卷工作在鹿谷小学进行，数学和英语则安排在东街小学进行。

在此次联考工作中，两校阅卷标准统一，算分计分严格遵循要求：阅卷当天由年级组长安排，鹿谷小学为算分A组，东街小学为算分B组，登分每组一式两份，两份留学校，一份给班主任，一份密封带至东街小学，切实保障了试卷成绩的准确性和真实性。

　 2019年1月15日下午，在鹿谷小学会议室进行了语文学科期末考试测评会。会上郝兵校长说：“既然是研讨，咱们就脚踏实地，坐下来就是为了两校能共同发展，互相取长补短，不要用数据说话，要知无不言，言无不尽。”简短的几句话有力地推动了两校测评研讨活动的进行。

会上，来自鹿谷小学一年级的门婷婷老师首先做了发言，就本次考试做了鞭辟入里的分析，这么细学生独立完成作业习惯的缺乏和阅读的方法与能力与大家进行了详细的交流。

同年级经验丰富的李爱华老师，强调阅读识字能力以外，还比较注重写话能力，这也是为日后的三年级习作打基础的关键时候，就方法进行了交流。

　　来而不往非礼也。东街小学一年级的杨晓丽、和慧敏老师也就试卷进行了详细的分析，其中对鹿谷小学的体验式学习大加赞赏，尤其强调要学习鹿谷小学的教学理念，即把书本的灵魂拿出来书写人生，让每件事物都鲜活起来。同时，在场几位老师也表示书写对于学生学习来说很重要。

郝兵校长给出点评“下学期如有意可以在两校之间进行书写考级，既然合作，咱们就真真实实地做起来。“话语虽平凡，但真情话语间。

鹿谷小学二年级的后起之秀李慧芳老师和杜莎莎老师分别就书写和想象力的培养以及如何让孩子们养成检查的习惯做了交流。

东街小学老师表示非常赞同，想象力是孩童最美的形态，天真无邪，妙趣横生。

　　紧接着，鹿谷小学三年级的武彩虹老师的发言让老师们对部编版课本有了新的认识。武老师强调新教材以口语和阅读理解为主，无论是课堂还是作业都必须把课本“掘地三尺”才能有所收获，上课要杂，把学生当做海绵；作业要精，让学生学的入木三分。东街小学的陈祺彦老师拋出了一个疑问，平时练得多为什么还是有不会的呢？

　　乔圆圆老师的发言使会议达到了高潮，她以诙谐幽默的语言回答了陈祺彦老师的疑问“练得多，但学生太过疲乏，提出作业要少而精，让学生真的在快乐中成长，在愉悦中积累。“

最后杨丽萍老师提出三年级的习作问题，主要在于孩子们没几个能写的有让人眼前一亮的感觉，不知通过人的语言、动作、神态等方面进行描写，无法让人物鲜活起来，还需要两校全体三年级老师共同努力。

　　就四、五年级的考情分析，鹿谷小学的王芳老师和王楠老师主要围绕语言表达和如何让知识落地生根进行了简要发言。现场老师们也把自己心中的疑惑说出来，大家畅所欲言，传道解惑，受益匪浅！

同天进行的还有科学品德科目的试卷分析，由鹿谷小学的李艳玲老师主持统筹。根据现阶段的教学实践，李艳玲老师主要从学情、考情这两个维度展开细致分析，指出培养学生科学素养和良好道德的关键作用，不仅要引导学生借助语言来深化相关知识的理解，更要体现在文字表述上，加深学生的思考。

　　来自东街小学的暴秀兰，杜慧兰两位老师以丰富的教学经验和测评阅历为我们深刻解析了本次试卷中的重难点，尤其针对学生易错点进行了明确，为进一步开展科目教学工作给出了建议与策略，着重强调了学生掌握文字表述语言的重要性。

驿外断桥边，

大雪悄然至。

会议室内斗乾坤，

滔滔无绝气氛浓。

陶陶团结气和神。

闹！畅所欲言解惑也，

静！若有所思心中明。

会罢，

腹中有经纶！