<h3> 为推进我园的课程改革，提升教师的园本课程实施能力，提高园本课程的审议水平，于 2020年1月15日16日两天，我园各年级组在黄萍园长的带领下，开展了基于儿童立场的幼儿园课程园本化研讨主题审议活动。本次活动，开启了适合本园、本年龄段幼儿课程的审议之旅。</h3><h3>课程审议开始啦！</h3><h3> 主题确定后，蒋老师带领教研组长和组内的老师进行决策研讨、确定教育重点，并从主题预设的思考（主题目标）、主题内容的选择与编排（思维导图）、实施路径（集体活动、区域活动、家园合作等）来展开现场的课程审议活动。</h3> <h3>瞧！老师们多认真呀！</h3> <h3>老师们共同合作、集思广益</h3> <h3> 《春天里》是小班的一个主题，通过这个主题让幼儿“走进春天”，结合本土资源聚焦、延伸、开展、挖掘了五大领域的活动。从“春游”开始，孩子们在“寻春 拾趣”中对春天的花、树产生兴趣；亲近大自然，走进周边公园和社区，亲身实地去探索、去发现、去操作、去想象、去表现春天。</h3> <h3>思维导图</h3> <h3> 交流活动后，黄萍园长对各组教师交流的主题进行点评。认为各组教师都能够利用思维导图呈现主题，能让我们的思路更加清晰、核心经验更加突出；选择内容时能够体现以“儿童为主体”等理念。她要求教师不要被教参束缚，要以孩子的实际水平、兴趣、需要为出发点，为孩子打造适合他们的课程，在这过程中，增强教师课程建设的能力，丰厚教师的专业素养。</h3> <h3> 经过这次活动，为我们的课程建设埋下了坚实的基石，相信老师们有了这样一个主题课程审议经验之后，有助于我们课程改革的实施推进、教师的专业成长，使我们的课程研究之路进行得更稳、更扎实。</h3>