德高望重平易近人传播先进教育理念

何银刚

小组

同学

老师

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孩子

上台

成果

问题

每个

学生

行动学习法中原工学院彭竹琴教授走进白寨一初中进行新的学习理念培训

2020年元月16日，我们有幸邀请到中原工学院彭竹琴教授来到白寨一初中，对部分初一学生进行基于行动学习的心理素质拓展训练。彭老师是国家心理二级咨询师，大学生心理健康中心兼职心理咨询师。通过一天的基于行动学习的心理素质拓展培训，使学生掌握分析和解决问题的方法和技巧，并能制定切实可行的方案。开发学生潜能，提高学生创新思维能力和解决实际问题的能力，并能够学以致用。提高学生交流、沟通和合作的能力，增强团队凝聚力，从而实现自我成长和团队发展。培养学生勇于担当，勇于挑战，勇于拼搏的精神，提升学生的心理素质，使学生能够以积极乐观的心态迎接人生的各种挑战。让学生接触到世界上最先进的学习理念和方法。

彭老师首先让学生自由组合，分成六个小组，每组6人，每组成员进行编号，从一到六。把六个小组也进行编号，从第一组到第六组，每组选出一个小组长并给自己的小组起个名字。每位同学发一张彩纸和彩笔。

彭老师在讲台上示范，学生在下面制作标识牌，并让学生用彩笔把自己的名字写到标识牌上，小组的名字也写在标识牌上。

搭拳头游戏：每两位同学四个拳头互相搭起，首先彭老师宣布规则，当听到“猫”和“狗”时，需要按照一定要求改变顺序。彭老师朗读一段文字，是关于小猫和小狗的故事。通过这个游戏，让两位同学互相配合，增加感情。

相互问候游戏，首先彭老师找一位同学上讲台进行示范，讲解要求。两位同学一组，双掌相对，相互问答“我帅吗？”，对方回答“帅呆了”，或者问“我漂亮吗？”对方回答“非常漂亮”。通过这个游戏，更进一步拉近了双方的距离，增进了感情，加强了友谊。为后面的小组合作打下了一定的基础。

采访游戏，规则：每人发一张有25个问题的表格。每个人在规定时间内，去找和表中项目相符的人并要求签名，看谁的签名最多。第一个签满的人上台领奖品。通过采访游戏，更拉近 了小组成员之间和不同小组成员之间感情距离。

采访游戏结束后，每组挑出一位同学上台分享，分享自己的采访结果，并对上台分享的同学发放礼品。

通过上面的两个游戏，同学们之间，特别是同组的成员已经相互熟识，后面的小组合作，配合会更加默契，交流更加顺畅。

彭老师对行动学习法进行讲解，行动学习法又称“做中学”，以小组面临的重要问题作为载体，学生以团队合作的形式对实际工作或生活中的问题进行分析、处理和反思，使学生在讨论中学习，在体验中思考，在思考中行动，从而高效创新地解决实际问题，同时提升学生创新思维能力，沟通能力，团队合作能力、执行力及心理素质。同学们认真聆听。

扑克牌搭塔挑战赛，规则：所有队员一同参与，利用扑克牌建塔，扑克牌可以折叠，但不准剪、撕，20分钟以后测量高度，最高最坚固的一队获胜：通过这个游戏，可以调动每个小组成员的积极性，需要小组成员互相配合，互相协作，在搭塔的过程中，需要设计、执行，中间还可能不断的失败（比如塔倒掉），需要重新再来。最后发现，哪个小组配合的越好，结果搭出来的塔就越高。哪个小组配合的不好，甚至有的成员自以为很聪明，单打独干，结果却是失败者。

与成果合影留念，既开心又自豪

与成果合影，无比欣慰

上台分享，每组都要分享，分享成功的经验和失败的原因。上台分享的同学都有礼品相送。

彭老师讲解问题及案例分析，问题就是期待与现状之间的差距，差距越大，则问题越大，差距越小，则问题越小，解决问题就是尽力缩小这个差距。彭老师提供案例，临近年关，一个年轻人，接到多年不见的老同学的电话，进行小聚，聚会时喝了酒，聚会后突然下起了鹅毛大雪，这位年轻人开车回家，在半路遇到了糟糕的路况，出了车祸，结果没有回家，却到了医院。彭老师让各小组讨论这个案例的问题是什么，发生问题的原因是什么，如何避免这样的问题。

各小组热烈讨论并上台分享，有同学说开车不喝酒，喝酒不开车，喝酒开车就违法。有同学说，应该找代驾，有同学说路应该修好一点。好像都有道理，答案不唯一，彭老师进行点评和总结，还有上台分享的同学要求不能老是同一个同学，每个同学都有上台的机会。

彭老师播放视频，内容是这样的，上海初三学生于沛丰，从小父亲去世，母亲决心要给儿子双倍的爱，儿子要什么，母亲就满足什么，儿子不愿上学，整天宅在家里，上网打游戏成瘾，儿子的脾气也变得越发暴躁，控制着全家人的喜怒哀乐。一次，母亲气愤不过，就拔掉了儿子的电源，儿子就像游戏里的暴力角色一样狠狠的打到了母亲的眼睛，严重的伤害了母亲的心。

孩子们认真观看，彭老师要求根据视频提供的材料分析游戏上瘾成因及制定解决方案，并让各组成员上台分享。

孩子们上台分享；大部分都说是母亲教育出了问题，原因在于母亲溺爱过度，还有的孩子说原因在于这个孩子生活的环境出了问题，应该让他多出去和其他同龄人接触，不应该让他整天宅在家里，还有的说应该给他做心理辅导。孩子们的答案不一而足，各种各样，最后彭老师进行点评。

观看视频，视频内容为解释上瘾原因及解决方案。先前的研究认为，海洛因能使人上瘾，是因为吸食海洛因使人产生了依赖。但骨折的病人做手术时需要多次注射高浓度的吗啡，这并没有使病人上瘾。另一个案例是越战期间有20%在越美国兵注射海洛因，人们担心，战后美国将会出现几十万瘾君子，结果这种现象并没有发生。于是科学家就用小白鼠做实验，把一只小白鼠放到一只笼子里，笼子里放两瓶水，一瓶是正常的水，另一瓶是混有海洛因和可卡因的毒水，结果发现老鼠只喝有毒的水。继续做实验，把另一只老鼠放到一个老鼠乐园里，里面不仅有正常的水和有毒的水，还有很多老鼠喜欢的玩具，结果发现老鼠并没有喝有毒的水。实验证明吸毒上瘾是由于糟糕的环境。如果把人放到一个可以和其他人交流类似老鼠乐园的友好环境里就不会上瘾。如果把瘾君子投到类似监狱的环境里来戒赌，往往没有好的效果。

彭老师讲解莲花构思法及案例分析。莲花构思法是通过讨论使思维像莲花一样发散，训练学生的思维能力和丰富的想象能力，使解决问题的方案既有创意又切实可行的方法。彭老师以信访人员如何接待上访人员为例对莲花构思法进行了详细的讲解，然后又向孩子们展示了龙湖一中孩子的作品。随后彭老师让每组的孩子们自己提出一个实际问题，小组合作，利用莲花构思法解决这个问题。

每个小组发放一张印好的莲花分析空白表，每组的孩子们商讨一个问题，然后提出解决问题的方法。有的小组提出如何做更好的自己，有的小组提出如何和他人和睦相处，有的小组提出如何戒掉网瘾，有的小组提出如何让自己更优秀，每个小组提出的问题都不一样，充分发挥了孩子们的聪明才智。锻炼了孩子们提出问题，分析问题和解决问题的能力。

构思填写莲花表，一丝不苟

在孩子们制作莲花构思表的同时，彭老师到各个小组进行指导，彭老师询问孩子们提出的问题现实性，以及解决问题的可操作性，告诉孩子们解决问题一定要有可行性，可操作性，不能太大，太空，如果没有可操作性，那么这个问题就没法很好的解决。

彭老师进行指导

莲花构思图完成后，进行展示与分享。一共六个小组，教室刚好六个窗户，每个小组都把自己作品用胶带粘贴到窗户上组成画廊，把六个小组重新分组，分组方法：每组的每位同学报数，从一到六，报数相同的为一组，每个同学分享自己的成果。三分钟后移动到下一画廊，直到全部分享完毕。这样保证每个同学都有一次分享机会，每个同学都分享了其他5组同学的成果。

孩子们的作品

孩子们的作品

孩子们的作品

颁奖：展示与分享完毕后，每个小组给其他小组排名次，六个小组排名的结果集中统计，每组所得名次进行合计，合计最少的获胜。获胜的小组上台领奖，并发表获奖感言。获胜的第二组发表感言，他们合作的最好，群策群力，所以最后效果最好。

成果制作与分享：彭老师把六个小组分成三部分，两个小组表演情景剧，两个小组改歌词，两个小组做诗画，制作过程中彭老师进行辅导，制作完成后每个小组对成果进行分享

彭老师巡回指导

成果分享，通过成果分享，相互学习，相互交流，取长补短，使自己的方案更加完善，在实际中更加有执行力。一个小组的同学全部上台，两个同学共同展开画报，一个同学进行讲解。

观看的同学拍手鼓掌，为分享的同学加油

成果展示，情景剧表演

展示成果；一起做诗画

成果展示，情景剧表演

成果展示，改歌词

成果展示：情景剧表演

成果展示，改诗词

展示成果：一起做诗画

分享全天的学习和体会，每个同学都要上台分享，特别是早前没有分享过的同学必须上台分享，使每个孩子都有锻炼的机会。有的孩子说通过一天的学习学会了合作，有的同学说发现了自己缺点和不足，有的孩子说发现了自己的才艺，还有的说发现了自己才艺的不足，有的说以后要多锻炼口才。总之孩子们的收获都很大。

收获与体会:彭老师给每位同学发放一张收获与体会调查表，让孩子们写一下自己的感受。

收获与体会，每个孩子的体会有相同的地方也有不同的地方，但都有收获

不同的孩子，感受不一样，但都收获满满

孩子们都写出了自己最真挚的体会和感想

最后彭老师和全体孩子合影留念；彭老师不辞辛苦，从早上八点半到十二点，整整三个半小时，中间只休息了十分钟，下午从一点开始到四点半中间一分钟也没休息。彭老师带给孩子们的不仅是学会合作，学会交流，学会分享，学会提出问题，分析问题，解决问题的方法。更给我们带来了先进的教学和教育理念。不仅面对的现实，对提高孩子的学习成绩很有帮助，更是针对孩子的长远成长，彭老师的教育理念，教学方法给孩子们的健康成长带来了受益终生的影响。在整个培训过程中，彭老师用到的是表扬，激励，鼓励，赞扬的方法，照顾到每个孩子，让每个孩子都得到锻炼，挖掘了孩子的潜能，发现了孩子的创造力，提升了孩子的综合能力。彭老师德高望重，平易近人，自始至终与孩子们打成一片，为我们学校的教育教学竖起了一面前进的旗帜，必将对我们学校的教育教学起到很大的促进作用。在此，我们对彭老师的辛勤付出表示深深的感谢，祝彭老师身体健康万事如意！

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