为营造浓郁的科研氛围，提高教师们的科研能力，翠微中学教师个人课题专题培训在2020年1月15日下午举行。<br> 此次教师个人课题专题培训有幸邀请了武汉市学科带头人邹勤（汉阳区教科中心科研中心组成员）和优秀青年教师阮芬芬（武汉市教育科学2019年教师个人课题成果一等奖获得者）亲临指导！<div> 邹勤主任简要介绍了楚才中学近几年的教师个人课题研究概况，总结了楚才中学教师个人课题成功的三个关键点——选题好；真研究；见实效。</div> <div> 阮芬芬老师就自己的市级教师个人课题《初中化学科学探究翻转课堂教学策略研究》进行了成果汇报。阮老师主要讲了“问题的提出”、“目标与内容”、“结论和效果”、“困惑与思考”等四个方面的内容。阮老师的教师个人课题研究是一个典型的成功案例。</div> 通过邹主任和阮老师的讲解，很多教师明白——教育科研并不是高高在上，它其实就在我们身边。教育科研与每个人息息相关，是非常必要的。每一个教师都可以根据自己的教育教学实践，进行针对性的研究并取得相应的研究成果。<div> 语文学科青年骨干教师陈杰如是说：“于教学而言，科研能力是教学发展的第一生产力；科研的素材来源于日常教学，而科研的成果最终又可以运用到教学中。通过此次教师个人课题专题培训会，我清醒地意识到教科研是一个老师专业化成长的必要途径。‘板凳要坐十年冷，文章不写一句空’，这句话也诠释了教师在做教科研时需要具备的内心素养和知识储备。教科研的过程漫长而枯燥，需要有足够的信心和毅力坚持下去，同时也提醒我们去做一个有心人，善于记载教学中的点滴，并将这些点滴零碎的素材进行系统化的整理、分析、总结，从而确保教研的真实性和有效性。所以，老师的专业化成长，学校的持续化发展都离不开教科研。”<br> 物理学科青年教师刘恋听了专题报告之后，写下了这样一段话：“一直以来，总觉得校本科研是一项很高深的领域，对这一领域的很多东西自己了解得还不是很深入，但通过这次学校对校本科研工作的培训学习，使自己受益匪浅。科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题、解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。把能体现自己对教育的爱、执着、困惑、幸福、方法、技巧的故事进行些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成宝贵的教育财富。只有在工作中不断反思自己，不断改革创新，才能提升自己，使自己慢慢向专家型教师靠拢。”</div>