迟开花亦香，师生共成长

张蕾

德育

沙龙

成长

交流

学习

学生

共读

我校

班会课

思考

　　时光不语，加入通州区“学校德育与班主任工作创新沙龙”也快两年了，犹记得校长帮我争取到申报名额时的欣喜、参加开班典礼时的兴奋、第一次发言交流时的紧张……“成长自己、影响他人”是沙龙的宗旨，我也一直把这八个字当做工作和学习的信条。通过形式多样的沙龙活动，我看到了自己的成长和进步，也在努力让自己做得更好，从而去影响我的学生。

学习，为成长助力

　　都说教师像园丁，作为特殊教育学校的老师，守护的是一丛丛残缺的蕾，等待的是一朵朵迟开的花，虽不会有桃李满天下的成就感，也不会有花开满园争奇斗艳的美景，但我依然精心呵护他们，期待他们散发出独特的芬芳。工作近十年，我一直担任班主任，担任学校的少先队辅导员也有八年了，近两年作为教导处副主任，分管德育工作，倍感责任在肩，却总有一种茫然的感觉，也缺少学习和交流的机会，就像一艘没有依靠的小船，奋力划桨也不知该驶向何方，加入德育沙龙后，仿佛就像遇到了灯塔，给我指引了方向。无论是外出学习参观、集体课堂观摩、组织讲座学习、心得体会交流还是德育话题共读，每一次的沙龙活动都有很大的收获、全新的启发和深入的思考。

2018年的3月，遇见一群为了德育携手向前、为了成长共同努力的人，说实话，我作为沙龙成员是没有“底气”的，总觉得何德何能，可以于诸多优秀的老师、班主任、德育佼佼者们成为“同学”，我抱着学习的态度，来寻求特殊教育中的德育突破口，来向各位同行们取经求真，希望能借鉴一些好的方法和理念，结合我校学生的实际情况，做出我们的德育特色。

2018年的4月，是沙龙的第一次外出学习，姑苏之行，虽然只有短短两天，也足够领略西交利物浦大学附属学校和苏州工业园区第八中学的德育文化，也足够感受讲座所分享的那种德育的艺术和喜悦。

2018年的5月，在金乐小学参加了主题为“学科德育”的沙龙研讨活动，观摩了两堂班会课——《不要轻易放走“我”》和《我的情绪我控制》，通过讨论，让我明晰了上好一堂班会课，应该具备哪些要素。下午，围绕“学科德育的认识和理解”以及“如何使德育落实到学科教学中的设想与实践”这两个话题进行讨论和交流，也让我更深入思考怎样统筹规划，带领学校的老师们把德育和各学科的教学更好地融为一体，为残障孩子各方面的成长考虑地更加周全。

2018年的8月，我们齐聚南京，开启了沙龙的暑期研修之旅，每一场讲座都是发人深省，更是通过签到平台、课后评价等方式提到了研修效率。为期五天的培训，大家都收获满满，用小组交流汇报的方式进行了精彩的总结，既体现出合作的成果，又分享了学习的快乐。

2018年的10月，我们开启了共读研讨之旅，隔周一次的共读，氛围轻松，讨论的话题也很广泛，大家在问答之间解决了棘手的问题，在交流之间找到了更好的教育方法，我这个看似“格格不入”的特教人也从中获得了很多德育良策，特别是我和顾冬梅老师负责主持的那一期，由于我对普小的教育没有切身的体会和深入的研究，设置的问题和共读的方向不是太妥当，在王秋燕组长和陈主任的帮助下，好不容易把“任务”给完成了，与我而言，这真是一次难得的成长契机。

2018年的12月，参观了美丽的兴仁小学校园，驻足于立美文化石旁，用心感受每一个德育亮点，观摩了两堂精彩的班会课——《争做礼仪小达人》和《美语善言，悦纳你我》，对于如何上好一堂班会课，又有了新的启发。聆听了两个专题讲座《朝向美好，相伴成长》和《礼仪课程：为生命涂上文明的底色》之后，大家对于“养成教育”畅所欲言，虽然面对的是残障学生，但是让我开始思考如何对他们进行适合又有效的养成教育。

2019年的3月，参加了“细节德育和德育细节”的现场研讨，大家围绕主题，结合自身的工作，就细节德育和德育细节的价值意义、内涵特点、推进路径三个层次各抒己见，有交流、有碰撞，可谓精彩纷呈。

2019年的8月，酷暑难当，沙龙成员们的热情不减，几天的集中学习涵盖了教育教学的方方面面，虽然每位专家的观点不同、角度不同，但我们依然能博采众长，选取我们工作中有帮助的点去深挖、思考。

蜕变，是成长的过程

　　上个月，我参加了一次赛课，获得了一等奖第一名的好成绩，与同事闲聊间谈起，她说：“我感觉你成长了好多，不管做什么事都从容了，也很自信，一等奖是意料之中，想当年你第一次组织校会还要你师傅在你旁边坐镇呢，你看现在，那么多的活动你都安排的妥妥当当，真是不简单。”我笑笑，谢她的夸奖。回望来时路，从青涩到成熟，从慌张到从容，经历过挫折、听到过嘲讽、忍受过委屈，但我知道我内心有孩子们，我想通过自己的努力让孩子们变得开朗、阳光，让他们养成良好的行为习惯、掌握基本的生活自理能力，所以我愿意去折腾、去尝试、去请教，德育没有捷径，想要破茧成蝶就要有冲破躯壳的勇气。

　　很高兴，通过两年德育沙龙的学习和历练，我校的德育工作和我个人也有了些许收获。我们成立了少工委和家委会，为学校的德育工作创建了更完善的组织架构；少先队重新制定了文明监督岗的检查机制，培养学生自主养成良好的行为习惯；我们重视阅读，通过体育、音乐、手工等课程挖掘学生的特长；我主导打造班级文化，逐渐形成学校的德育特色；我善于发现每一块能利用的角落，加以改造，展示德育成果；我以每一个节日为契机，积极开展丰富多彩的活动；我抓住融合教育这个德育要素，鼓励我校学生与外界交流的同时也对普校学生灌输平等、立志、互助等积极思想；我也积极思考，撰写多篇德育论文，其中《坚苦自立、德育为本》发表在2019年1月的教书育人期刊上；在大家的努力下，我校的少先队荣获2019年度南通市红旗大队的荣誉称号。

　　我深知，自己做的远远不够，还有很多需要学习和改进的地方，今后，我也会用心去思考，注重德育细节，关注学生成长，勇于尝试，创新性地去开展相关工作。俗话说：三人行，必有我师。在德育沙龙这个大家庭里，师傅太多太多了，我也有幸认识了好几位在德育上有共同话题的老师，大家在工作之余也会互相交流交流，有时候也能帮助大家解答一下班上那些“问题学生”到底是什么情况，会给出一些教育教学建议。我想，这应该是就是成长最美的姿态吧，守着迟开的花，嗅着德育的香，先让自己成长，带领学生进步。