立德树人为家国，责任担当植情怀---记2020年宁夏高考语文研讨会

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　 教无止境，学习不息。

宁夏全区高考语文研讨会于元月13日至14日在银川二中召开，来自自治区教科研的专家们，以及宁夏各市县区高中学校的语文教师以及内蒙的部分市县的语文教师齐聚银川二中多功能厅，研讨高考语文新动向，明确高考复习新方向。

本次会议由宁夏教育厅教研室主办，银川市教科所协办，银川二中承办。

教育厅教研室根据2019年底根据教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》对2020年高考评价体系的实践功能及基本内涵与主要特征做了相应的发布和解释说明，并对今后高中语文教学、高考走向及复习过程中应该注意到的问题做了方向指明和把握的方式方法的说明。

本次会议由宁夏教育厅教研室高研部主任、语文教研员安奇老师和银川市教科所韩笑老师主持，并邀请了黑龙江哈尔滨市教育研究院高中语文教研员元泽老师做了题为《基于高考试题数据分析的复习备考策略》的讲座，安奇老师分两场做了《2020年新高考评价体系下的高考复习标靶定向》的讲座，银川二中语文教师李臻呈现了一节复习观摩课《2020年高考信息类文本阅读专题教学》，银川市教科所语文教研员韩笑进行了点评，然后做了题为《2020年高考阅读类文本教学方向思考》的讲座，银川二中语文教研组组长崔新宁更进一步对高考的信息类文本设题思路及解题方式等做了《2020年高考信息类文本阅读教学的深度思考》的专题讲座。最后安奇老师继续完成《2020年新高考评价体系下的高考复习标靶定向》发布及高考改革动向及试题呈现做了细致讲解。

　　第一场讲座由元泽老师主讲，他是黑龙江哈尔滨市教育研究院高中语文教研员，讲座的题目为《基于高考试题数据分析的复习备考策略》。元泽，中学高级教师，兼任哈尔滨师范大学硕士研究生指导教师。担任东北三省四市高考模拟命题及审题人，是黑龙江省高考阅卷组专家。

他以2019年全国高考语文二卷为例，通过精准数据分析，对每一道试题的正误及对学生做题时的思考进行了深度解析，追根溯源找问题，所谓它山之石可以攻玉。元老师通过对数据的分析，得出结论，也让我们对宁夏语文教学状况了如指掌，让参会老师受益匪浅，进入深度思考。从而可以对高考复习有了教学把握。

元泽老师讲座非常精彩，教育厅语文教研员安奇老师对元泽老师的讲座做了高度的评价：元泽老师在学者的高度上，在专家的角度上对我们做了一个精准的引领，我们通过数据的支持，准确的发现问题所在，从而有效的解决了问题，不能仅仅是通过本能去发现问题，而是寻找到具体可行的方法，对教学进行把握，例如：元老师对翻译提出的语言转换意识，诗歌鉴赏的难度问题，作文中思维多元的问题，高考对立德树人的要求，国家在选拔上的要求等等。作为特邀专家，元泽老师给了我们方向和指引。

　　宁夏回族自治区教科研室高研部主任，中学语文教研员安奇老师的讲座，则是从国家要求进行了精准把握，安老师从高考评价体系发布入手，对国家的政策要求，教育部考试中心发布的高考语文科的功能定位、语文科的考试内容、考试要求、考查载体等逐一做了发布、解释和说明。

对一核四层四翼，做了展示和解读。一核：立德树人、服务选才、引导教学；四层：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识；四翼：基础性、综合性、应用性、创新性。

对高考语文科的功能定位做了解释说明：

第一，坚定立场与方向。语文科考试内容改革和命题工作，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；充分发挥语文的强大育人功能和不可替代的优势，有机融入社会主义核心价值观教育，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明等方面的教育，培养良好政治素质、道德品质和健全人格的社会主义建设者和接班人，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信；关注学生个性化、多样化发展需求在高考语文中的体现，关注与高中语文课程改革理念与实践的衔接，大力促进学生语文核心素养的形成与发展。

第二，坚持科学与创新。面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中教育基本普及，人民群众对更高质量、更加公平更具个性教育的需求愈加迫切的新形势，语文科考试内容改革从科教兴国战略和人才强国战略出发依据高校人才选拔要求和《语文课程标准》，努力体现各类高校选拔人才在语文素养方面的共性需求；关注先进的教育思想和理念，关注教育测评理论和技术的新进展，科学把握语文教学与测评以及人才选拔的规律，努力提升高考语文和高考选才的效度，及时更新、不断创新高考语文的内容和话语体系。

第三，坚守传统与特色。我国历史悠久，语文教育和考试文化源远流长、博大精深，在长期的教育和考试发展历程中，形成了以德为先、注重公平尊重知识等独具特色的人才培养和选拔观念。现代语文独立设科100多年来，语文的教学与测评也已形成了鲜明的传统与特色。新中国成立以后，特别是恢复高考40余年来，语文课程改革的热潮不断，高考语文命题工作也始终是语文教育的关键一环、重中之重。为了实现科学、公平、合理、稳定的测评目标，高考语文形成了较为稳定的命题队伍和命题机制，积累了较为丰厚的命题经验，形成了以语文科考试大纲为代表的成果内容。所有这些，都需要进行系统梳理、总结提升，以丰富和发展具有中国特色的教育评价理论与语文测评实践，确保高考语文改革的连续性，在继承中前行，在改革中完善。

语文科高考评价体系明确“核心价值、学科素养、关键能力和必备知识”为考查内容，在此基础上，高考语文科以选才育人的核心价值为引领，以语文学科核心素养为导向，以阅读与表达作为关键能力，以语言、文学、文化等必备知识为学科基础，重在考查考生综合运用所学语文知识和能力，灵活、有效地分析问题和解决问题。

高考语文科考查载体情境是实现考查内容和考查要求的载体，高考评价体系“一核四层四翼”的实现需要借助情境化的设计理念与实践，才能确保改革设计目标的落实落地。高考语文试题以真实、典型、具体的语文实践活动情境为载体，要求学生在特定情境中完成现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作任务。

安奇主任带来“新”讯息，从新高考评价体系出发，从新高考的方向给奋斗在高考一线的老师们指出明晰的复习方向，可谓：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　银川二中一级教师李臻老师做了《2020年高考信息类文本阅读专题教学》示范课，精准地对接了新高考体系中的变化点，对“信息类文本阅读”中的“论述性文本阅读”和“实用性文本阅读”做了解释，并将关注点落在“实用性文本阅读”的解读及试题设计、解题分析及答案形成上，逐步细节细化细实。她精准把握，深入思考，带来了方向性的指引，让观摩者收益颇多。她将课堂交给学生，她将教育部考试中心在山东海南试点的两套试卷结合起来，运用整合，分解等手段，通过学生的分析与解读，得出答案，过程清晰，学生意识强烈，教学设计有广度有深度，学生交流有层次有高度。所谓：终有拨云见日时，但为香远花开迟。

　　银川市第二中学语文学科组组长崔新宁老师做了《2020年高考信息类文本阅读教学的深度思考》的讲座。崔老师站在一定的高度上，对信息类文本阅读教学进行了更加深入的思考。崔老师进行了大数据的收集，更进一步得出信息类文本的解读问题，分析的接地气，对试题走向的分析实属高瞻。所谓：会当凌绝顶，一览众山小。

　　银川市教科所语文教研员韩笑老师作为活动主持人，同时承担讲座《2020年阅读类文本教学方向的思考》。首先对李臻老师的课给予高度评价：阅读思维综合练，应考素养两相宜。接着又从历年全国卷选文的出处、题目设置和问题导向等角度以细腻而独到的教学体验入手，更加深入的将信息类文本阅读包含的论述性文本、实用性文本阅读的教学走向做了分析，对文学类阅读做了走向的分析，可以说对复习做了方向性的把握。务实而高效的复习策略，让参会者回味无穷。她平缓的语气里有着对语文教学深深的热爱，她平实的解读有着对高考试题细细地研磨。所谓：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　这次研讨会的召开，可以说是非常及时，带给我们的不仅仅是一次知识与智慧的交流，更是一次催人思考的契机。古语有云，学无止境，其实教亦无止境。在教育的世界里，仰之弥高钻之弥坚，大会的每一个细节都让人印象深刻，我们从专家老师身上看到了他们的沉潜之心，敏锐之思。我们也可以借此机会反思自己的备考之路，让自己立足学生学情，在实践中体悟，引导学生全面落实考点，助力高考。